一叶点缀一春天，一花盛开一世界，教师的专业成长需要“引”，教师的专业发展需要“领”，也需要展示的舞台。在这春意盎然之际，在这蟠龙卧虎之地，共赴一场春的盛宴：共享、共研、共成长。
“道德是立足之本”，一个人的品行和修养影响了其今后的发展，决定着一生的前途和命运。为全面贯彻落实“广州市构建以全面育人为导向的教学评实施范式”任务的具体实施，广州市小学道德与法治学科、广州教育学会小学品德教学专业委员会联合广州市现代中小学生报社，在广州市白云区蟠龙小学开展思政学科教学评新生态校本研修活动，不断推进新课程学科校本研修，切实提升学生核心素养，凝练有效的教研教学行为，构筑思政课程教学评新生态模式，进一步提升学校思政学科教师专业素养和能力。
本次研修活动由在例展示、引领成长活动中拉开序幕，在理论先行、携手共进活动中开展；讲座沙龙、研讨交流活动中落下帷幕。
一、课例展示，引领成长
刘丽霞老师展示课：《买东西的学问》
刘老师熟练地运用信息技术资源，生动形象的呈现主题内容，创设问题情境，把“教、学、评”巧妙地融入到思政课堂中。学生在老师的引导下，学习了解商品信息的重要方法、避免购物小麻烦的技巧，并通过角色扮演提高成自我保护意识。老师收集学生的购物实践活动，挖掘教学深层内涵：从“主动付款”贯彻社会核心价值观中诚信意识，到对价值观的肯定，是政治认同的核心素养。学生环环相扣、生动和谐的学习活动中，掌握了知识，培养了能力。
胡润桃老师展示课：《安全地玩》
胡老师与时俱进，从核心素养为导向的新型教学课例为切入点，课时目标做到三个坚持：一是坚持目标指向性:培养学生安全地生活与游戏的意识，知道如何安全地玩，自觉地远离危险。二是坚持问题的导向性：通过学习，与同学交流懂得从游戏场地、规则、设备、天气等方面判断游戏的安全性。三是坚持创新导向：能够识别生活以及游戏中的安全隐患，并拒绝玩危险的游戏，不但玩得安全，还玩出精彩。整节课的学习活动安排也是紧紧围绕本课核心素养而层层递进，有序展开。
二、理论先行，携手共进
为提升学生的核心素养，凝练有效的教研教学行为，构筑思政课程教学评新生态模式，让学校思政学科教师进一步提升专业素养和能力。蟠龙小学在萧国标校长的带领下，思政学校切实抓好三个方面的工作：一是学习理论知识，提升专业发展； 二是写心得体会，内化理论知识；三是学以致用，聚焦核心素养课堂。科组全体老师在提高理论的基础上，提升了教学水平。
余春兰副主任作思政学科工作汇报
三、讲座沙龙，研讨交流
课例展示结束后，领导和老师们都对这节课的优缺点作出精彩的点评，充分肯定两位教师的课堂教学能力与教学设计。姚老师还赠了我校一副对联：“入斯门，蟠龙卧虎有灵气；出吾校，各领风骚出英才。”同时也对两位老师提出了建议与见解:一是课堂教学要有主旋律，主流文化，才能掀起学生学习的高潮。要与生活情景相融这样的一种学习生态来体现课堂，让课堂融情入景，让学生情景带入，情感带入，发掘学生的共同遭遇，从而达到共鸣；二要让学生多感官参与学习，体验生活，享受生活；坚持学习探究，追求自主化，激励学生学习积极性，拓宽学生探究空间。姚老师的精彩点评让在座的老师们受益匪浅。
领导、老师评课
姚顺添老师点评
萧国标校长总结发言
一场观摩，一番成长。本次活动，不仅搭建了思政教学交流的互动平台，也为今后进一步提升课堂的有效教学起到了示范性作用，受到了参会老师的一致好评。相信在各领导的带领下，蟠龙小学必将突破桎梏，不断进步！
见贤思齐，才能同频共振；
研思并进，才能立足当下；
潜心教育，才能共育英才！
撰稿/编辑:司徒翠莲、黄淑君
审稿:萧惠清