劳动精神是劳动课程的核心，山水画和田园诗营造的审美意境，有着“关心劳动者”的大德性，有着“寄情山水间”的大情怀，有着探寻“天人合一”的大哲思。
基于传承和创新，学校努力建设“山水田园”式劳动场域，作为“田园精神”的物化载体，校园氤氲出一片“山水风光，田园诗情”的意境，呈现出一派“仁者乐水，智者乐山”的气象。
劳动教育的课程目标有公认的三维向度：一是塑造劳动观念，二是掌握劳动知识和技能，承载“知行合一”；三是养成劳动习惯与品质，涵育劳动心性。
融合创新是劳动课程焕发教育价值的重要策略，而“山水田园”课程为这种融合提供了情境化实景，具有树德、增智、强体、育美的功用，“山水田园”是生活化的融合性课程，因此可以成为“五育并举”的重要途径之一。
劳动教育不能空泛，口耳相传不足以见成效，身手示范不足以得真知，具象的劳动载体呈现出了劳动场所的“田园诗情”，呈现出了劳动收获的“金色的田野”，呈现出了价值无上的“劳动真光荣”，弘扬劳动精神，真正吸引学生，培育坚定的劳动意志和信念，起到以“劳动”育人的效果。