我听了，就忘了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。
——蒙台梭利
蒙台梭利说的这句名言，和《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”如出一辙。其实对于我们来进行跟岗的顺德“教坛新秀”的老师们同样受用。深圳市龙岗区布吉街道中心幼儿园的办园理念、教育理念都深深地渗透在幼儿园的所有教职工和每个孩子的身上。我们跟岗的每一天都受益匪浅。都想把看到的、听到的，理解到的化为已有，更好地武装自己，更新思维，让自己变得更加地优秀。
今天是跟岗深圳市龙岗区布吉街道中心幼儿园的第四天，来到了大三班的活动室，走近大三班的老师孩子日常生活的一天。晨谈活动是这个幼儿园的特色活动，小班、中班、大班的晨谈活动各有特色，亮点多多。今天，大三班的晨谈活动，请来了一个“小小播报员” ，孩子大胆、自信的分享了春耕的知识，让我们看到了大班孩子在语言方面的发展，在集体面前大胆自信地展示自己。还结合幼小衔接，和幼儿一起进行了“如果你进入了小学，会如何合理安排课间10分钟”的探讨，幼儿们积极踊跃地表达自己的想法，老师很认真地记录幼儿的回答，回答完毕后还和幼儿一起讨论这些活动是否合理，为什么呢？让幼儿对小学生活有初步的印象，充满期待。
给予幼儿更多的时间和空间，让幼儿大胆自信地分享。
稍后，还进行了区域活动，每个幼儿都按照自己的区域计划展开了活动。其中，朱老师给我们展示了一个区域科学活动：比较轻重，孩子们在区域中通过与不用材料的相互作用，探索平衡的秘密，知道如何比较轻重。
在半日活动后，朱老师跟我们进行了专题分享：主题活动的研与思。以《小兔乖乖》主题活动为例，向我们说明了如何开展一个主题活动，从主题准备——主题活动过程——主题活动延伸——主题环境——主题反思等方面进行了详细的讲解。让我们了解一个主题活动如何制定才能获得预想的效果，要根据幼儿的兴趣意愿，要获得家长的支持，要有幼儿园的全力支持配合。
《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。下午中三班易老师和我们进行了《班级环境规划与创设》的专题分享，主要从班级环境的组成、室内物质环境创设的原则、室内环境规划的理念、区域设置的基本原则、以及各个区域位置、布置以及可投放的材料等等进行了详细的讲解，最后以“让环境回归本真”结束了这次分享，让我们受益深刻。
活动之后我们小组成员之间针对今天的干货进行了研讨、小结，大家纷纷表示干货满满，受益深刻。
每天我们都会坐下来对今天的跟岗活动进行总结、探讨。畅所欲言，获得专业成长。
顺德区教育发展中心领导李雪老师、罗伟平老师来到跟岗幼儿园进行交流，了解深圳学前教育现状以及各位新秀老师们的跟岗收获。
我们都应该走进孩子的世界，变成孩子，这样才能理解孩子，给予孩子最恰到好处的指导。其实我们应该坚持的是：给予最少的指导、最大的耐心和最多的鼓励。我们相信这样的教育下，孩子一定像一朵朵受过晨露滋润的花朵一样，越开越灿烂，都向阳而生。
撰稿人：曾苑婷
图片及编辑：黄丽云
审核人：黄伊珠
图片提供：苏文仙、苏永峰、黄彩兰