当破晓的晨钟划破夜空，我们祈盼新的黎明
——题记
2020年9月23日~9月28日，历时5天，我们高中数学中心备课组一行6人，随市教育局耿令利处长、市教研院王景元院长、王春岩主任带领的大部队昼夜兼程赴课改先行省市一一山东省青岛市开发区一中、二中、上海市复兴中学进行实地跟岗学习考察。
走进课堂
课堂教学是人才培养工作的主阵地，齐市教育教学研究院长期坚持深入学校课堂开展听课活动，强化教学工作中心地位，通过加强教学运行管理和保障，促进课堂教学质量提升，手机入袋，书本入手，知识入脑，素养入心。
9月24日，在教研院的安排下，我们听了青岛西海岸新区第一高级中学高一（一）、（三）、（五）、（六）班的数学课，其中一三五班为卓越班，课程内容讲解的是《函数的单调性》，六班为平行班，讲解的内容为《一元二次不等式》。
9月25日上午，我们听了青岛西海岸新区第二高级中学高一（三）班的数学课，课程内容讲解的是《函数的定义》。
教师教学从学生熟悉的现实问题入手，学生通过直观想象，体会到数学概念产生的背景，教师对数学抽象概念进行深入挖掘，详尽分析，并对概念中的关键词语进行了精准分析，利用导学案引导学生对逻辑推理、数学运算、数据分析三个维度全方位、立体式培养学生的数学素养，从而改变传统的“填鸭式”教学模式。
走进集体备课组
听课后，与一中、二中教师进行了深入的探讨，听取了任课教师对单元教学设计和整体高中课程设计的介绍，从课标解读、教材文本特质分析、学生情况分析等角度进行了深入分析和论证。
我们带着教师在使用教材过程中反馈的24个问题（详细内容如下）与青岛教师们进行了详细的探讨，得出了满意的答案。
1.第一章第四五节讲逻辑，上一版教材是高二学习四种命题之后才学的，现在直接讲充分必要条件和逻辑连接词词，有的题型学生接受不了。
2.第二章基本不等式教材简单交待公式，不等式证明都没有提，不知道是不是要补充进去，而且深度不好把握
3.相对比上一版教材，内容的前后顺序有调整，后面的内容拿到前面来，需要一些知识铺垫占用课时，所以感觉进度紧张
4.不知道文理差别在哪里。
5.习题配置形式虽然很好，个别但难度太大。
6.教材不全，不利于教师全盘规划课程。
7.数学新教材区间知识点建议提前，放在集合之后。
8.教参课后习题答案出现错解
9.基本不等式内容设置的位置不当。
10.知识点不够集中，有些地方太分散，需要教师整理。
11.个别知识还没讲到，习题当中已经出来，也需要老师注意把握解读。
12.函数的变动，把幂函数放在前面，感觉基本初等函数有些脱节，还是把三个函数放在一起整理起来更方便，三角函数值是变动不大，这些函数都放在一起，会使学生感到量比较大，可能会有很大的压力，整个高一函数知识贯穿始终，提高了教材中函数的地位，但同时也增大了这本书的难度。
13.在充分必要条件前最好先讲命题！
14.教学参考书给与课时安排相对实际需求少些
15.新教材中提倡学生利用初中所学知识来理解高中内容，这个切入点很好，但是有个别切入点找的不是很贴切。
16.新教材知识点编排顺序与教辅练习册无法做到精准对应，会出现习题涉及内容在教材中没有对应知识点讲解的问题，例如第一章集合中习题频繁应用绝对值不等式及不确定次含参方程根的讨论，而新教材中找不到对应类目
17.新教材单一知识点下设类型过少，比如命题部分没有逆命题，否命题等相关知识点，并且新教材知识点下的扩展程度不高，会在后续出现需要重新讲该知识点其余部分的情况
18.现阶段练习册范围明显大于教材范围，对于日常考试需求，教材内容无法满足
19.整体教学需多长时间完成，高中三年如何规划。
20.新教材的编写意图在高考中能否完全体现。怎样处理教材中没有出现的题型。新教材旧高考模式下，高考会有怎样的变化，在平时的教学中该怎样把握？
21.教材习题中的应用性问题及拓广探究问题怎样处理为好！
22.分文理后教学和高考是否有区别，怎样区别，高考是否有多选题？
23.初高中内容衔接不当。
24.新教材必修一新增了很多应用数学内容，数学探究与数学建模的内容在高考中究竟怎么考？计算器能不能进高考考场？作为一线的教师对这个问题很困惑。
走进会议室
陈永平校长一直致力于探索高效课堂之道，关注学生思维潜能的激发、积极心向的提升、情感与价值的引领，提出了"高结构设计与低结构实施结合"的高效课堂理念与行动策略，从理论到实践对高效课堂进行了长期、系统、深入、全面的专题研究，多项课题成果获省市级评比一等奖，出版著作近十册，成果与经验辐射到全市及粤、浙、滇、豫等地。
他的育人目标：具有开阔的文化视野、宽厚的人文基础、坚实的科学素养、独立的思维品质、高效的学习能力、健全的人格特征、强烈的求知愿望、崇高的时代使命、稳定的心理素质、强健的体魄体能、良好的交往技能、鲜明的个性特点。
走进专家大讲堂
在同伴互助中成长，在反思中觉醒。
走过春天，走过自己，探索数学世界，落实学科素养
贝壳中的斐波那契螺旋线让我们深刻的感悟到我们每一个人的成长也是呈现螺旋上升的，一个人能量的积蓄亦如此。
日出日落，花开花谢，种子破土而出等等，这些都是自然的产物，都需要费很大力气才能做到。就像我们面对自己的事业一样，当我们认准一个值得做的事业，一点点累积，扎根，开花结果......