岁月流转，初心如磐。在樱花盛放的三月尾声，春之教研也拉开帷幕。为了更好地落实临沂市语文主题学习视域下的“学习任务群”教学研讨活动，全面提升我校语文教师的教学水平，切实提高教育教学质量。临沂第二十一中学小语的老师们于3月30日开展语文学科大教研活动。
本周“践行新课标，创生新课堂”语文公开课共有四节。魏丽、黄方方、陈为芳、姚洪慧四位青年教师的课堂里清泉流动，春意盎然。精彩的课例呈现出她们对语文学习任务群的领悟。
黄方方老师以“争做'端午情，我传承'小使者”的活动主题搭建文化遗产与文化传承的联系，设计了“我会认”“品粽子”“知由来”三个活动来执教《端午粽》一课，在小小少年的内心埋下一颗传承中华文化的种子。
同样执教《端午粽》，活动设计有不同。魏丽老师以“想象画面，感受端午情”“读好长句，品尝端午粽”“端午习俗，我们来了解”“诗人屈原，端午来纪念”四个活动串联本课教学，不仅让学生品味了粽香，品读了语文，也带他们漫游历史长河近距离接触了古人的拳拳爱国情。
陈为芳老师的《怎么都快乐》主题任务是“生活处处是欢乐”，围绕这一主题陈老师设计了“联系生活谈快乐”“感受一个人的快乐”“体会多个人玩的快乐”“体会生活中的快乐”四个活动。既让学生对“快乐”有了新的定义，也培养他们积极乐观的人生态度。青青草芽儿，以向上的姿态漫步春天，无惧风雨！
姚洪慧老师以“花钟”为主线设计四大活动“聚焦字词识花钟”“概括段意探花钟”“巧识花名绘花钟”“学以致用创花钟”，将学生带入一堂芬芳迷人的语文课堂。在花海里赏景悟情，品读作者藏在词语里的文字美学，感受语言文字的丰富活泼。
王建慧、姜秀丽、刘看生、苗士中四位优秀骨干教师的精准点评同样精彩。
王建慧老师肯定了黄方方老师的大情境引领，认为本节课的识字教学扎实有效，朗读指导紧扣语言训练点。不足是指导朗读的长句子相对较少。
姜秀丽老师评价魏丽老师整堂课活动环节层层深入，活动设计新颖有趣。在指导读好长句子时训练不够，要避免以讲代读。
刘看生老师认为陈为芳老师对任务群的设计、目标把控定位准确，小组评价方法多样，教师素养以及三单使用较好。肯定的同时也提出几点建议：识字教学遵循学生识字规律，识字方法多样化，写字指导要注意，注重多样化的朗读形式，开火车识字兼顾其他学生。
苗士中老师评价姚洪慧老师课堂导入从生活实际出发，活动设计紧扣课后题。几点建议：注重学生预习程度的掌握，课后习题处理不够具体详细，结合课后题简化三单。
评课后，刘云、张爽两位老师也带来了她们周五参加临沂市语文主题域下的“学习任务群”教学研讨活动的收获。
常老师带来的是一场别开生面的识字课。她以“齐鲁新春美食月”大活动为背景，以“开心八小美食节活动”为情境，以参加“小鬼当家，美食纵享”为任务驱动，将学生引入中国美食文化的探究情境中，并且以集拼图过得入场券的方式设置了四个不同的学习任务：“字正腔圆报菜名”“分门别类选食材”“煎炸蒸煮学烹饪”和“大显身手制全席”。从四个任务的设计名称可以看出，任务明确，由易到难，由简到繁，符合学生的学习规律。
在常老师这节课中，情境不是摆设，任务不是虚构，情境与任务相辅相成，贯穿始终。不仅实现了语文文字运用的实践性，也将语文学习融合于生活之中，真正做到了学语文为生活所用的目的。
老师扎实深厚的教学功底、调控课堂的能力、亲切大方的教态以及独到智慧的教学设计，都值得我认真揣摩、学习。
——刘云
常文萍老师的《中国美食》一课以象形文字“食”引入课题，依托现实活动创设教学情境。活动设计充满趣味性，引导学生观察生字的基础上学会科学点菜，这不仅是在教语文更是在教生活。魏桢老师带领学生借思维导图发现布封《松鼠》里“抓特点分段写”“语言生动活泼”的奥秘指导学生写作，让学生习作有法可依。两位老师的课例呈现了语文课落实“学习任务群”新样态，值得细细品味学习。
聆听吴忠豪教授对两位老师的评课后，我又产生新的困惑：公开课如何平衡活动设计与语文教学基本内容的关系，习作教学时如何更好地兼顾不同层次的学生。教学之路无止境，越憧憬越向往越要风雨兼程。
——张爽
活动临近尾声，教导处兰晓丽主任给小语教师们展示了三单设计的优秀案例，并对今后语文教学提出几点建议。
1.课堂如何落实朗读指导。
少技巧讲解，多示范引领。朗读指导要有层次。
2.有效落实三单教学。
三单设计时加强对文本思考，融入教学理念。借助三单改变课堂教学样态。
3.落实教学评一体化。
评价是导向，让学生能依托评价获得能力提升。
4.注重学习习惯培养。
语文的根本在于培养学生语言文字运用能力，要注重听、说、读、写能力的培养。
5.敢于尝试，勇于改变。
趁着课改的东风，改变目前“不敢变、不敢尝试”的现状。21中所有语文老师要以孙主任的“任务群主题情境30个样例”为引，大胆设计创新。
每个凭借满腔热忱成为一名语文老师的人，都是执着的逐光者，简单的追梦人。语文因其学科独特性而拥有了语文独特的样子，语文课也要上出语文独有的味道。
怀揣内心可以触摸的光，追逐教学能够散发的光，启发学生眼中孜孜以求的光。每个起心动念都是改变人生的引信。向阳而生，筑梦成长，逐光而行，行将致远！
审核：高艳 兰晓丽
编辑：张爽
素材：21中小学语文老师