虽已毕业多年，却仍记得当年老师跟我们说的一段话：当我们要解决一道功能动量的大题，需要用到许许多多的知识点，它们就像一块块拼图或积木，现在把它们交到同学们手中，我们可以拼成美丽的图景，巍峨的大厦……
功能动量情景大题一般思维模型
在春雨菲菲的周三早上，我迎来了人生中的又一节公开课。今天的公开课，内容为功能动量情景大题中的一块小拼图小积木-《动量方程组的解及其应用》。
以一元二次方程及其解引入课堂内容
本节课的结构上，推导方面以“动动”模型碰撞为主，讨论方面以“动静”模型例题为主。旨在促进学生自主从“动动”碰撞模型过渡到“动静”碰撞模型，形成比较完善的碰撞模型框架。从立意上，本节课的作用是功能性的，旨在为后期的功能动量情景服务，本节课作为力学框架里的一部分，起拼图积木作用，通过该内容促进学生完善功能动量大框架，对动量的方程组及解的认识得到更深刻的提高。
斯诺克比赛中复杂的碰撞情景
课堂上，借助生动的情景进行讲解，和同学们一起讨论相关问题，学生的学习主体性得到体现。
学生分享自己对问题的见解
课堂中，听课老师认真且仔细，关注课堂中的各种要素，课后对我提出非常宝贵有建设的指导，帮助我对教学工作中的方方面面有更加深刻的认识。比如相关动态变化过程可以借助动画的形式表现，分步骤分过程讨论。好多好多老师帮助我去成长，篇幅关系，这里便不一一列出了，非常感谢！
认真且严谨的听课老师
写在最后，一元二次方程不止一个解，动量方程组也不止一组解，何况我们的人生，也不应该只有一种答案。同学们即将迈入高考考场，希望同学们紧握手中的积木，搭建出自己人生的大厦。