苏霍姆林斯基说：“育人先育心。在由人的精神财富外化而来的和谐交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。”教师的天职是立德树人，这个“立德”就是致力于学生心灵的舒展和精神的愉悦，使学生建构起与他人、生活及社会的正确关系，进而促进社会的进步。特别是作为班主任，我们要注重培育学生的心灵，成为学生的“心灵保育师”，不能局限于学生的分数和名次，要把目光放远，立足于学生“人”的成长需求，在学生“心灵上种花”，做一名有温度的班主任。
一、 育人理念
作为班主任，要时刻谨记：假如我是孩子，假如是我的孩子的教育理念，与学生进行心灵上的交流与碰撞。以育人为先，注重培育学生的心灵。苏霍姆林斯基曾说：“时刻不要忘记自己也曾是个孩子。” 在育人的过程中，要以学生的成人为核心，以成才为目标，以成功为追求。关心学生的身心健康，俯下身子了解学生的所思所想，走进学生的内心，与学生平等相待，互相尊重和理解。
在治班的过程中，要做到以身作则，关爱学生，用宽广的胸怀容纳每一个学生，包括他们的优点和缺点。教育是情，教育是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级池中的水，时刻滋润着学生的心田。所以，班主任要做到以情动人，用心育人。
二、班情分析
所带班级为2021年入学的高一年级学生，是学校特招的珍珠生。全班共有60人，中考成绩均为全县150名前，男生28人，女生32人。珍珠班学生都为家庭特殊的孩子，有的是父母离异，有的是单亲，有的是孤儿，有的是家庭相对贫困。这样的班级，学生大多缺乏自信，自卑心理强，不敢大胆表达自己。
经过一个多学期的教育引导，很多同学具有了自信心，能大胆表达自己心里的想法，同时能快乐的与其他同学交流。他们不再羞于自己的出身，而是努力成为有追求、有梦想的新时代青年。他们团结一心，积极参与学校组织的各种有益活动，学习上发扬“特别能吃苦，特别求上进，特别乐助人，特别懂感恩”的珍珠精神。在追梦的路上奋勇前进，只争朝夕，不负韶华，立志“知识改变命运”。
三、班级发展目标
针对班级的特殊性，我提出了“高标准，严要求，快节奏，高效率”的治班理念。每个学生树立近期和长远的目标，近期目标为期中、期末年级的排名，长远目标为确立大学目标，并张贴在教室，以督促学生努力学习。
确立班级精神为“特别能吃苦，特别求上进，特别乐助人，特别懂感恩”的珍珠精神。努力打造“进班即静，进班即学，学能专注，争分夺秒”的良好班风。营造“能吃苦，敢拼搏，不言败”的学风，建设“天天整理、天天阅读、天天背记、天天运动、天天反思、天天总结”的六T好习惯。班级口号为“我有梦想，我很努力，我有信心，我能成功”。
在治班过程中，不仅关注学生的学习，还关注学生的身心发展情况，引导他们做一个积极向上、热爱祖国、懂得感恩的人，教育他们遵纪守法，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名德智体美劳全面发展的人。让他们树立远大理想，不断增强时代的责任感和使命感，争做新时代好青年。
四、实践做法
（一）班级管理
班级组建后，班主任就开始管理班级。在班级的管理过程当中，处处体现着班主任的智慧。一个班级要想变得优秀，和班主任管理得好分不开。
管理班级，我主要从以下方面去做：
1、家访
在学生开学前进行家访，了解学生家庭情况，并通过和学生谈话了解学生的性格特点以及特长。开学后便于国家助学金的补助，以及班委的任命等。同时也增进了班主任和学生的情感。
2、隆重举行开学第一课
在学生到来之前，认真准备开学第一课。确定课题及内容，提前到班布置教室，写一些励志标语营造氛围，给孩子准备好一个礼物等。学生们都感到惊喜，一下子就会更加信任你，愿意走进你。
3、开好家长会
家长会很重要，这是家长和老师，家长和学校，家长和学生沟通的好机会。家长和学生一起参加，学生送鲜花给父母，向父母表决心，父母向孩子提希望，鼓励孩子，这样效果会更好。
4、选好班委
班委很重要，选好班委可以为班主任省去很多事。我主要通过考察和学生自荐来推选班委，选好后，召开班委会，明确班委各自职责。
5、落实习惯养成
落实进班即静、进班即学、学能专注、争分夺秒的班风，我主要这样做:上课纪律由班长负责，考勤由纪律委员负责，下午6点15分进班后禁止讲话，由一名同学负责，晚上大自习22点28分进班后禁止讲话讨论，由另一名同学负责。切实保证进班即静、进班即学、学能专注、争分夺秒的班风。安排好科代表，落实天天阅读、天天总结反思，参加学校跑操，落实天天运动。
6、开好主题班会
主题班会应该成为德育教育的主阵地，同时也是学生得到锻炼的一个舞台。从开学第一天开始，每周一次，一个学期下来，学生收获很多。主题班会也不一定固定，随时可以开展，比如遇上特殊日子时，可利用一节课一起探讨。主要围绕爱国、青春、生涯规划、学会感恩、努力、奋斗、面对困难、做积极向上的人等主题来开展。
（二）读懂学生
1、推心置腹。放下班主任的架子，怀揣真诚，将我们的心贴近孩子的心灵，让他感受到来自老师的爱与温暖。
2、柔情关怀。可利用面对面谈心，也可以通过作业批注的方式来交流，还可以以写纸条、送小礼物等方式进行。
3、优点轰炸。面对弱势的学生，让孩子站在讲台，让其他孩子说她的优点；或者在家长会、家访中当面夸孩子，贴心鼓励。第斯多惠说，教育的本质在于激励和唤醒，给孩子以尊严和地位，让他抬起头来，扬起自信的风帆，勇敢的前进。
4、用心搭台。面对胆小、内向、低调的孩子，要给他们更多地表现机会，特别是孩子所擅长的方面，更要给机会，要热情洋溢的赞扬，让他们体验成功的喜悦。比如主题班会中，课堂上等，不放过任何一次可以搭台的时机。
5、放大光环。我们要善于引导孩子们学会扬长避短，做最优秀的自己，强调“每一个人都很棒”的理念。比如考试结束后评选出“学习之星”“学科之星”“潜力之星”“进步之星”等，每一个孩子都有属于自己的奖项。放大光环可以让他们找到自信，激发他们前进的动力。
（三）走近家长
1、真诚沟通。无论是家访、电话联系还是微信，和家长沟通一定要真诚。家长知识水平不一样，认识不一样，我们要有一颗包容的心，给家长多一些鼓励、多一些理解，用真心赢得家长的信任。
2、给存在感。不仅学生需要存在感，家长也需要。每次开家长会，我都会评选出十位优秀家长，亲自为他们颁发荣誉证书。根据孩子平时作业质量及在校表现，分批发“好家长”证书，调动家长积极性，让他们明白自己和孩子是连在一起的，自己的行为也影响着孩子，孩子的一切和自己有关。
3、树立自信。家长也需要班主任的鼓励，也需要树立自信心。尤其成绩不突出的孩子的家长。尽可能在家长面前夸赞孩子，找他们的优点，少一点抱怨和批评，让家长对孩子树立起信心。
在我的教育生命中，遇见了林林总总的孩子，遭遇了各色各样的“疑难杂症”。点点滴滴平淡的教育日子中，夹杂着无数的酸甜苦辣。但是，我们只要俯下身子，以情动人，用心育人，不抱怨，不放弃，心平气和，不急不躁。
我不去想是否能够成功，既然选择了做教育的有缘人，便只顾风雨兼程。教育，如此的美好，即便有过酸、甜、苦、辣、咸。