“携一片春日的暖阳，凝一份教育的热爱”。在这个春意盎然的季节，“国培计划”（2022）县级农村骨干教师培训第四小组一行15人，在平顶山教师教育学院副院长王小宁的带领下，来到平顶山市新华区联盟路小学，开始进行为期两天的跟岗学习活动。王院长对本次跟岗学习的要求和注意事项进行了指导性的强调。
联盟路小学教导处崔主任对我们进行了热情的接待，并对两天的学习培训进行了周到的安排。
首先，我们观看了联盟路小学的宣传片。从十几分钟的宣传片中我们了解到，学校以“乐 和”文化引领发展，让“诗书礼乐”绽放校园为发展目标，以“会做人，会做事，会学习，有特长”为育人目标，以校园文化建设和教师专业发展为工作主线，逐步形成独特的办学风格和校园文化。
跟随名师脚步，探索习作之路。
联盟路小学吴晓亚老师所授的六年级习作例文《别了 语文课》，使我们培训老师打开了习作教学的思路。
《别了， 语文课》这是一篇习作例文，是为学生写作文提供的范文，吴老师重在让学生自读自悟，给学生充足的阅读时间，让他们自己体会例文的写作方法。主要引导学生阅读，通过小组合作、探究的方式点拨学生思考和总结。在教学过程中，吴老师始终注重让学生做到：通过阅读，懂得如何把自己的真情实感表达出来。
最后习作环节的设计，用本单元所学的表达方法迁移到自己的习作中，先评价，后修改，老师适时总结，明确写作方法，注意写作细节。学生在评价例文和修改例文的过程当中，突出了教、学、评的一致性，例文又与学生的生活实际相联系，给了学生学习的方向和目标，引发了学生的学习共鸣。
老师们被名师的课堂吸引了，细细品味，适时写下自己的所感所悟。
接着，联盟路小学李锋彩老师为我们带来了《习作单元教学策略》的讲座。
李老师以习作单元为例，层层分析，习作单元的五个版块最终都指向习作，为习作服务。李老师让我们明白习作教学应由重形式指导改为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路指导。有了课前的生活积累和真实体验，学生就会乐于习作，乐于表达。
下午，我们有幸聆听了联盟路小学省优秀教师邵俊华老师的讲座——《愿入藕花深处，惊起一滩鸥鹭》。她通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。邵老师说，语文教学一定要留出一定的时间让学生去读书，深而真的读比细而碎的讲更重要。同时在课堂上要善于捕捉，激发学生的生命力，打造高效课堂，达成每一节课的学习目标。邵老师对教育的热情，不时感动着我们在座的每一位老师。
老师们互相交流，积极记录，写学习日志，不断反思，积极进取......
“星光不问赶路人，时光不负有心人。”最好的学习在路上，最佳的方式是跟岗。我们一定将跟岗所学所悟落实到自己的行动上，不断践行，思考，提升。