诗意春天，草长莺飞，花儿竞相开放的同时，中考也在逐渐临近。为了探索双减背景下课堂教学（专题复习课）的提质增效，落实新课程标准指导教学，助力中考复习。在冯老师的组织下，全体九年级数学教师以及新入职教师在咸水沽二中参与此次教研活动。
教研活动首先由于萍、赵苑两位老师进行区级研究课展示，再由康丽、黄玥两位老师进行评课，最后由冯老师进行教学及中考复习指导。
葛沽第一中学的于萍老师执教《单元复习——平行四边形》。于老师从知识梳理、典例分析、课堂小结、拓展练习、布置作业五个环节深入浅出开展教学活动。以问题串的形式带领学生回忆各特殊四边形的定义、性质及判定，研究边、角、对角线的关系，让学生体会各四边形之间的联系及特殊变化。
在知识梳理环节，于老师通过设计问题进行大量提问，充分体现学生在学习中的主体地位。并让学生通过类比平行四边形的性质和判定依次回忆矩形、菱形、正方形的性质和判定，让学生体会从一般到特殊逐渐特殊化的过程。例题的选取经典，通过合理结合学生的课堂生成，提取解决问题的通法，切实提高学生的解题能力，助力中考。在课堂小结部分，分别将研究顺序、研究思路、研究对象以及相关图形间的联系梳理的清晰到位，突出数学的思想方法，提升学生对于特殊四边形的整体认识，落实数学核心素养。
咸水沽第二中学的赵苑老师执教《一元二次方程复习课》。赵老师首先让学生明确了学习目标，再从知识梳理、典例分析、课堂小结、达标测评、拓展提升五个方面开展教学活动。在知识梳理环节，从一元二次方程的概念、解法、应用三个方面依次展开，让学生体会化归思想和数学建模思想。在典例分析的部分，给学生充足的时间去探索和学习，通过展示学生的解答进行生生互评、师生互评，提炼出要注意的细节和易错点。
赵老师以框图的形式进行课堂小结，帮助学生梳理方程问题的研究思路与方法，让学生体会建模思想和化归思想。在达标测试环节，采用同桌互判、小组合作讲解，并互相出题且课下找老师反馈的模式，既提高学生对问题的认识，又注重学生问题的落实。
小站实验中学的康丽老师从授课的每一个重要环节以及自己的所思所悟对于《专题复习——平行四边形》进行评课。肯定于萍老师的辛苦付出，称赞整节课复习流程十分完美，先梳理知识再解决问题。本节课课容量丰富，于老师模块梳理脉络清晰、问题设置层层递进，从一般到特殊进行类比，总结提升问题解决的通法，课堂小结让学生从宏观的角度进行整体掌握。
康老师分享本节课的所思所想，中考复习应重视教材、重视系统性复习，重视基础教学，要让学生知其所以然，掌握解决问题的通式通法。在基础复习过关的基础上，再进行专题复习。定型、定量研究几何问题，映衬了新课标的总目标，让学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界。
咸水沽第三中学的黄玥老师从教学内容、教学设计以及思考感悟三个方面对《一元二次方程复习课》进行评课。从复习主线以及教学环节详细展开分析教学内容，赵老师整节课两条主线明确，深化模型思想、化归思想，选题经典，给学生充分的时间去思考、探索、完成以及展示，让学生做课堂的主人，重视学生的直接经验的得出，及时发现学生的问题并及时解决，了解学生的掌握情况。
黄老师认为赵老师整节课紧紧围绕新课标提出的要求，以学生发展为本，以核心素养为导向确定了本节课的知识框架，重视数学内容的直观表述，重视学生直接经验的形成适应学生的发展要求。注重学生自主启发思考，采用多元化的评价方式。注重信息技术与课程的融合，提升学生的探究兴趣。
冯老师就两节研究课分析了中考复习课的教学方式。强调规范复习课的教学环节，梳理知识、例题分析、巩固新知、课堂小结、作业设计，五个方面都需要教师精心设计。
在知识梳理方面要突出知识的结构化，可以以“问题串”的形式再现知识的发生发展过程，让学生弄清知识间的逻辑关系，掌握解决问题的策略以及分析问题的方法。例题的选择要从教材出发，基于学情，选题精并且要讲透，优化学生的解题策略，提炼方法，并让学生掌握规范表达。巩固新知的问题要灵活多变，作业设计要加强，体现个性化教学。在课堂中合理使用学生的生成资源，将目光投向学生，规范学生的表达与书写，落实核心素养，突出课堂的整体性和结构化。
披荆斩棘，栉风沐雨；云程发轫，万里可期！
倾心指导促提升，戮力同心战中考。如何把握重点难点、如何高效地做好中考备考，是所有九年级老师们关心的重大问题。本次教研活动，为老师们送来了宝贵的经验和教学策略。相信所有九年级数学教师定会注重复习课的提质增效，在课堂教学中与学生碰撞出思想的火花，在课后反思中不断促进自身的专业成长。一路学习一路思考，不断探索不断提高，不遗余力帮助学生做好复习冲刺，为2023年中考的学子插上梦想的翅膀！为津南教育的蓬勃发展贡献力量！