为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，进一步优化园所区域环境创设，提高幼儿自主学习能力，在相互观摩与探讨中开拓教师思路，满足幼儿区域活动的需求，提升园所质量。郑州航空港区第二协作区在2023年3月24日举行了区域观摩活动，此次活动由郑州航空港区张庄中心校张庄幼儿园承办。
协作区13所公办幼儿园的园长、业务主任参加了本次观摩活动。
活动的参观牌设置的非常巧妙，参观牌上是孩子们绘画的各班主题绘本中的主角，来园观摩的老师通过随机挑选的参观牌，进入到相关班级进行观摩学习。
观摩开始，孩子们发挥着班级主人翁意识，自主选择区域，自由探索，自信合作，时而专注探索，时而认真记录，在玩玩，操作中积极解决问题。班级教师作为活动的参与者，观察者，合作者给予孩子们最大限度的自主思考的空间，鼓励他们大胆地操作、探索，并根据孩子们的区域游戏情况，适时地介入和适当的引导，以提升孩子们进一步探索的欲望和操作能力。
观摩学习的教师对区域活动的流程以及各班区域设置、环境创设、区角材料投放教育性、适宜性、操作性等方面进行参观学习。
为深入对今天区域观摩活动进行研讨交流。10点钟班级观摩结束后，张庄幼儿园的巴安然老师，冯高歌老师，边起扬老师分别进行了区域汇报。
首先汇报的是巴安然老师，她针对园所绘本主题与区域的碰撞等几个方面向大家汇报了近年来园所在区域方面的大胆创新。接着，她又针对班级的区域设置《转角遇见小怪兽》进行了汇报。她介绍了绘本元素在区域中巧妙融入。
接着，汇报的是大二班的冯高歌老师，她们班级所选的绘本是《蚂蚁和西瓜》，高歌老师结合绘本中的蚂蚁迷宫洞穴，蚂蚁找西瓜的情境，融合到班级区域设置中。
最后汇报的是小一班的边起扬老师，小一班选的是《彩虹色的花》，是一本温暖且充满正能量的绘本。边老师通过对班级环境的设置，与彩虹花颜色的融合，使整个班级变得温馨自然。同时结合小班孩子的年龄特点，设置不同的与花相关的区域材料，让孩子愿意操作，乐意探索。
10:40参加观摩的老师们根据所看、所听、所感受进行现场交流互动。在区域交流活动现场，针对：1.我们幼儿园是以“绘本为依托”，对绘本中的元素进行充分挖掘，将绘本与班级区域环境创设进行融合，那么大家在进行班级区域环境创设时，如何做出自己的特色呢？2.教师如何在区域活动中进行有效的提问和评价（可以具体围绕某一个区域说一说）3.针对此次区域观摩交流活动，您有什么更好的建议？三个问题进行了集体的研讨交流。
航南幼儿园的郭芸老师提到：“航南幼儿园是以阅读为底色进行班级环境的创设，每个班级也是根据绘本中的场景进行环境的布置。看到了张庄幼儿园将绘本元素融入到班级的每个角落，受益匪浅。她提出：班级的班牌应该和绘本相融合，彰显班风。区域活动进行评价应该从四个方面着手：1.孩子在活动中是否遵守规则。2.进行区域活动时，注意力是否集中。3.遇到问题，孩子们是否积极主动去解决。4.班级幼儿的合作意识如何。”
航空港区吕坡幼儿园的赵小珂老师说到：“通过此次观摩交流，我看到了张庄幼儿园的用心和认真，将绘本融进了区域的各个角落。我们的园本特色是戏曲，之前我们只在表演区投放了一些唱戏的头饰，戏服，髯口等。我发现自己融合的还不够深入，回去之后，我要继续将园本特色融入到班级中，真正地让孩子们接触到我们的特色。”
航南幼儿园的刘雪老师提到：“初入张庄幼儿园，阅读的氛围便扑面而来。进入班级整体对于绘本的感受仍旧非常强烈的。在表演区，孩子们对班级选定的《一园青菜成了精》很熟悉，断句，停顿都十分到位，同时也建议老师多增加一些表演区的种类，创编出更多的表演项目。”
第二协作区的歹玉姣主任从六个方面对今天的活动进行了总结：“第一，扎实工作。张庄幼儿园从2017年确定阅读特色后，从教学、教研、环境、家园共育、社区协同等方面把阅读特色步步推进、步步扎实。第二，主题突出。主题就是系统的情景，教育教学需要情境，孩子的一日生活同样需要，张庄幼儿园更为可贵的是不仅把绘本融入班级环境，更把绘本融进班级文化建设。第三，材料丰富。班级的区域设置紧密结合绘本，材料情境融合度高，贴合幼儿实际。第四，关注表征。尤其是大班幼儿即将升入一年级，班级设置的大班区域活动计划、晨间签到、阅读记录等，都在为孩子的入学做准备。第五，教师思考。区域材料不能仅仅是拿来主义，而是要进行本土加工改造，创设适合本班幼儿的材料。第六，幼儿发展。虽然本次活动受疫情影响一再推迟而今日开放孩子入园仅1月有余，但是孩子落落大方、活动有序、兴趣高昂、操作投入，尤其值得肯定。
此外，本次观摩活动不是起点，更不是终点。歹主任对第二协作区的区域观摩活动也提出新的期许，希望各参会幼儿园能够根据今日所看所思，反观本园区域活动情况，能够将所获落实于工作，并期待下次的区域材料观摩活动更加精彩，以活动促提升、以开放促共长。
最后，张庄幼儿园的王勤玲园长针对区域观摩活动做了以下几点的分享：“1.孩子总能给我们惊喜。区域观摩结束后我走进大三班‘孩子们，区域观摩结束了，说说你们的心情怎样吧！’‘老师，我从刚开始的激动变成了快乐。在玩区域时，我得到了客人老师的夸奖。’孩子们表达了自己的想法，我也表达一下我的想法，从刚开始的激动变成了快乐，因为此次观摩得到了第二协作区姐妹们的大力支持。2.一群人一件事，感谢郑州航空港区张庄幼儿园全体成员的同舟共济，倾尽全力奉献自己的智慧。3.同学习共成长，感谢各姊妹园对我们工作的指导。4.不懈努力谱新篇。希望我们在第二协作区的引领下，向善，向美，向真，向上出发，创造属于我们的美好。”
立足儿童本位，以初心勾勒，用匠心施彩。本次区域观摩研讨活动，为老师们提供了一个相互学习交流、资源共享、共同进步的平台，有效促进了教师的专业化成长。老师们在相互观摩评价中取长补短，对材料投放的价值取向更加明晰，对教育目标的多维性更为珍视。我们将不断探索区域活动，加强实践，充分挖掘材料的价值，发挥区域游戏的育人价值，让幼儿在游戏中快乐成长。