春分已至，昼夜共长，万物逢春，破寒争暖的三月，为了加强校内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，促进教师专业化成长，我校的教研课正如火如荼地进行着……
3月28日，一年级数学组教师开展了以“同课异构”为主题的大教研活动。本次活动分为两个环节：讲课《比较大小》、评课。
王炎老师的课堂，结构完整，教学形式丰富。通过孩子们感兴趣的卡通人物比赛，引出本节课的主题——比较大小。接下来以小组讨论的方式讨论比较大小的方法：数的组成、比十位、百数表、用减法。其中，王老师练习题准备特别充分，“摆数字”比赛充分调动了学生学习的积极性，锻炼了学生的反应能力。整节课，王老师循循善诱，善于引导学生思考，鼓励学生多表达，真正做到了以学生为主，让学生成为课堂的主人。
李宇静老师的课堂，内容丰富，准备充足，重点突出。通过看球赛比分引入本节课的主题——比较大小。接下来利用学习单让孩子们讨论分享比较大小的方法。其中李老师对本节课内容总结的口诀朗朗上口，方便学生理解记忆。李老师整节课严谨认真，能够做到关注每一位学生。
评课环节，在充分肯定优点的同时，各位老师也提出了中肯的建议。由教研组长郭老师进行总结：注意把控课堂时间，及时评价学生的发言，语速要适当。
通过这两节课和评课环节，大家都学到了很多，能够在以后的课上更加规范完整。
李老师的这节障碍跑，整个教学环节构思新颖，衔接巧妙，过渡自然，始终以学生为主体，通过趣味练习、游戏、小组比赛等多种手段充分调动学生的积极性，增加学生学习的兴趣，让学生自主探究、自主练习。整堂课学生表现积极，学习兴趣浓厚。教学设计合理规范，从开始部分的趣味热身、导入，到基本部分的自主学习、接力游戏，到结束部分的放松练习，都符合新课程标准的理念，突出健康第一。
3月30日下午，三年级英语老师开展了同课异构大教研活动，内容为Lesson 7Can you make cakes?中Let's learn部分。
宗老师利用采蜜时间，充分展现三年级学生英语学习的风采。采用听写的方式进行课堂导入，巩固旧知识，串联新知识。通过询问学生最喜欢的动物是什么引出名词复数的知识点，紧接着回归课本，顺势呈现本节课的新单词。采用系统练习方式，将新单词放入单元目标句型中进行训练，是单词和句型得到充分练习。在句型训练上，采用师生对话，生生对话。宗老师在掌握课堂的同时，每位同学都得到了充分的训练。在情感价值目标导向中，以“Can your mum makes食物？”的一般疑问句进行师生对话，引导学生感恩母亲。其教学风格幽默沉稳，课堂知识容量丰富，是一节精彩的英语课。
刘彩云老师用歌曲导入的方式引出本节课的目标句型“Can you 动词原型+其他？”导入自然，调动了学生的积极性。刘老师用生动形象的图片呈现新单词，并逐个粘贴在板书所画的桌子上。同时，辅以练习、逐个训练。顺势导入本课目标句型，并在黑板上逐个书写单词，直至连成句。规范了学生书写。训练方式采用集中巩固练习，训练效果显著，包括小组合作，小组展示、训练方式多样，培养学生合作意识的同时，巩固了本节课的知识。及时的训练也为课堂知识的掌握提供了助力，刘老师的课集听、说、读、写为一体，稳扎稳打，教学效果优良。
教导处刘主任对于本次三英大教研做出肯定，两位英语老师教学结构完整，板书精美，学生参与度高，学习效果好，为三年级英语教师组的共同成长做出很好的示范作用。赵校长也充分肯定了两位教师的教学成果，并对英语教学提出希冀，秉承着不放弃任何一位学生的原则，关爱后进生，做好培优补差工作。
五年级数学组进行了本学期第二次大教研，穆姣茹老师与郭明凯老师执教的《真分数与假分数》，两位老师精心备课，教学目标定位准确，重难点突出。教学设计紧扣单位“1”,分数单位，揭示知识本质。课堂上教师能关注学生课堂困惑，及时解疑答惑。课堂氛围活跃，参与性强。
评课环节，五年级教师各抒己见，大家讨论了本节课需解决重点问题及学生的认知冲突，设计环节、内容、习题需要优化的地方：真假分数的对比分类时机的选择，带分数的引入要顺势而为，教师的讲解与放手的权衡。
王校长参与听评课活动，他充分肯定了两位老师备课充分，课堂氛围活跃，学生参与性强！王校长指出了本节课需要优化和注意细节：
1.合理分配时间，讲解与放手相结合。
2.涂色部分课件的显示采用动画，更能形象的显示分数单位的累加。
3.课堂上尽可能放手让学生去发现，去总结，给学生更多的思考空间。
4.提前预设学生中出现的困惑，有的放矢，利用错误资源抓住课堂生成，让学生在不断纠错中有所收获！
春风含笑柳如烟，最美人间三月天。
公开课活动既展示了我校教师的风采，让每一位老师在实践中成长，更为以后的教学提供了宝贵的经验，为教师的专业成长指明了方向。学无涯，教亦无涯，探索的路上，我们一直携手向前……
照片：各教研组组长
编辑：陈晓静
审核：刘巧霞