幼小衔接从生活准备和自主管理入手，幼儿期是生活自理能力形成的关键期。著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的应当让他自己做。纲要中也指出，要培养幼儿具有基本的生活自理能力，生活自理也就是自我服务。
本次的线上活动由蒋墅中心幼儿园的教师主持，以大班最热门的话题“幼小衔接”为切入点展开讨论。提前一周蒋幼的教师将研讨的问题发在了群里，便于老师们思考与准备。
3月30日周四中午12:40分，大家线上齐聚，在群里准时签到。
签到完成后，大家根据提前一周准备好的三个问题各抒己见。
问题一：如何在去“小学化”背景下，帮助幼儿养成良好的学习习惯？
老师们以孩子的日常生活为切入点，通过教师设置学习情境、情感衔接方面来培养幼儿良好的倾听、阅读、书写等习惯。
问题二：教育部印发的《幼儿园入学准备教育指导要点》在生活准备方面提出：引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。那我们可以提供哪些支持、开展哪些活动帮助幼儿提高时间管理能力？
通过互相之间的思维碰撞，老师们将可以开展的活动进行梳理。从生活的点点滴滴入手，平时生活中幼儿所能接触的事物都是可以成为开展活动的好素材。
问题三：双减背景下如何缓解家庭教育焦虑？
此次的线上研讨活动，通过这三个简短的问题，进一步帮老师们梳理幼小衔接方面的内容，同时也为后续幼小衔接活动的开展提供了宝贵的意见。