3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。为了能够做好幼儿的入学准备工作，开展了本次线上审议活动。
本次的线上活动由蒋墅中心幼儿园的教师主持，以大班最热门的话题“幼小衔接”为切入点展开讨论。提前一周蒋幼的教师将研讨的问题发在了群里，便于老师们思考与准备。
3月30日周四中午12:40分，大家线上齐聚，在群里准时签到。
签到完成后，大家根据提前一周准备好的三个问题各抒己见。
问题一：如何在去“小学化”背景下，帮助幼儿养成良好的学习习惯？
老师们以孩子的日常生活为切入点，通过教师设置学习情境、情感衔接方面来培养幼儿良好的倾听、阅读、书写等习惯。
问题二：教育部印发的《幼儿园入学准备教育指导要点》在生活准备方面提出：引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。那我们可以提供哪些支持、开展哪些活动帮助幼儿提高时间管理能力？
通过互相之间的思维碰撞，老师们将可以开展的活动进行梳理。从生活的点点滴滴入手，平时生活中幼儿所能接触的事物都是可以成为开展活动的好素材。
问题三：双减背景下如何缓解家庭教育焦虑？
幼儿园应深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，与《幼儿园入学准备教育指导要点》相结合，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
此次的线上研讨活动，通过这三个简短的问题，进一步帮老师们梳理了幼小衔接方面的内容，同时也为后续幼小衔接活动的开展提供了宝贵的意见。