且示且切磋，有范有赶超
目标、预案导路前行，学生自觉主动学，同学探讨交流学，“案”图索骥，拓展教与学版图
视频导入激兴趣，预案检查彰认真
预习有“跟踪”，展示有点拨
讨论热烈，踊跃发言
“就地取材”，时政链接，既聚焦“庙堂之高”，又接地气贴生活
你在概括，你在思考，你在探究，你在表达；我在赞许，我在引导，我在倾听，我在微笑
刘校长深入课堂，老师们跨学科听课，科组同仁认真观摩
组长主持，授课教师阐述教学设计及其理念，回顾教学过程并自评
评课，我们是认真的
张老师:素材丰富，课堂活跃，学生小结的方式值得借鉴，但知识点的处理要更严谨
林老师:导学案运用充分，对身边素材要关注
陈老师:可以采用一例到底的方式，应增强本次课堂教学内容的前后联系
刘校长精心点评，精准把脉，精确指导
要注重概念教学，突出重难点，要能够“串珠”，把碎片化零散化的知识建构出体系，课前功夫还要加强，教学思路要更清晰，要注重培养学生的思维能力
改进与深化——永远在路上，教研无涯，携手共进……
陈老师:可以尝试同课异构，寻找思维能力培养的不同方式
林老师:集体备课时要加强对知识的课堂表达严谨性的讨论
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