为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，同时对于教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。为了有效提高学校教育教学质量，提升教师教育教学水平，开展了科学学科素养展示活动。
本次活动由四年级组刘兴旺老师执教《导体和绝缘体》。刘老师经过刻苦的钻研教材，认真撰写教案，做好了充分准备。
有生命的课堂才是精彩的课堂，刘老师在课堂上充分体现了学生的主体地位，引导学生主动探索，利用实验带领孩子们更好地感知科学知识，课堂不再是老师一个人的演说，而是师生共同呈现的精彩。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，课后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。
刘老师从课标分析，教材分析，学情分析，教学设计和教学过程几方面进行说课。也对学生课堂中出现的问题提出并阐述了解决方式。
李明莲老师提出:本课开展非常成功，课堂开展扎实、完整。科学学科素养完成很好，非常重视学生的课堂参与度，全班同学积极讨论，互动答问，让学生自己发现问题，解决问题。
李慧真老师提出：四年级的学生已经有一定的实验操作能力，可见平时老师在实验探究指导中达到了很好的效果。活动最后部分引导学生认识到导体和绝缘体两个概念。通过教师抛问题，在有序的科学探究中形成科学概念。
薄遵璐老师提出：整节课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，真正体现了以学生为主体。从学生的整体表现来看，大多数学生对于知识的掌握都达到了预期的效果，例题难易有度，既体现本节课知识，又能举一反三。
大高郭俊燕老师提出：本节课开展的非常成功，学生的动手能力强，学生实验效果好，真正让学生做到看的清，记得牢，小组合作。同时本堂课又是一堂安全教育课，进行安全提示。
刘校长对本次活动进行评课并总结：体现了集体备课的成果，进步很大，同时本堂课很好的体现了教学模式下的自主生长。学生参与度极高，真正体现了学生为主体。课堂就是师生之间互动、质疑、验证、最后得出结论。
此次学科素养交流活动的开展，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。孔子云：学而不已，阖棺而止。本次活动虽然结束，但是课堂教学研究永远都不会画上句号。