班主任德育工作的核心在育心，这是门抽象的技术活，工作做浅了会成为令学生厌烦的说教，道理说深了又容易成为空洞的讲大道理，到底如何把难以把握的“虚功”做实，如何让德育效果落实在学生的行动中，是本质问题所在。“德融数理·知行合一”德育新模式是我们的一场及时雨，不仅为我们班主任工作提供了触动心灵，虚功实做的新路径，更用知行合一的价值践行，让德育效果真实的发生。
实验中学进行的主题教育“见微知著·养成意识之公物保护”，从由数达理、知行合一、关注个体三方面浅谈德育新模式在我校班主任工作中的实践。
一、 巧用“由数达理”，帮助学生实现心中有“数”
面向全体的德育教育，首先借助主题班会，对全班学生实现整体层面的价值引领，要在短短的班会时间内实现整体学生的心灵触动并非易事，所以充分借助“由数达理”的思维方式，借助准确可感的数据帮助学生把道理认清楚。根据学生的身心发展水平，在数据的分析上，我们一般使用贴近生活的具象数据计算和蕴含道理的震撼数据展示两种方式。
（一）贴近生活的具象数据计算
“保护公物·你我同行”主题班会，讲述公物破坏的危害时，“学校你做主”环节，用学校维修的真实案例，让学生站在学校层面亲自计算经费，因墙壁上乱刻画导致的墙面粉刷所需的涂料费，工费和耗时，单单这一项的公物的资金浪费有多少，如果这些经费换算成电费又能够为学生晚上的作业照明多少天呢？
在真实情景的案例中，使用符合学生计算能力的数据运算，不仅让学生整体都在计算探索中明白破坏公物造成的资源浪费，而且每个学生都在更在自己计算过程中经历个体化心理变化，获得属于自己的真实感悟。
（二）蕴含道理的震撼数据展示
在“见微知著，养成习惯”的环节，因为初一的学生已经能够理解指数公式和次方的概念但是指数计算能力非常局限，所以直接为学生展示了一组极具震撼的指数计算，数据的变化，通过强烈对比让全体学生即使不亲身计算，也能立即通过震撼的数据变化，真实感受到习惯改变的重要性。
根据班情和学生自身发展水平，采用学生能够理解的数据呈现方式，所谓震撼数据展示，通常是直接能够直抵学生内心产生震撼的，大数据、强对比的变化，能够让学生在纯粹的数据中产生直观感受。
（三）案例解读
在刚刚针对初一的主题班会厉行节约中，震撼数据展示方面：展示的是全国乃至世界的粮食资源浪费数据，大数据的展示直接让学生感受浪费的数量之巨大。
在震撼之后进行贴近学生生活的关于午餐浪费的具象数据计算，通过计算自己的浪费的午餐能为贫困山区孩子的多少顿饭，不仅直接用生活实例在运算中感知自己浪费的不应该，而且在计算中也能够体会到节约的意义。
而在针对初二的科技改变世界班会中，震撼数据展示的是中国芯片系列数据对比，让学生能够充分认识芯片卡脖子问题的严峻性，之后展示中国堪比石油的芯片贸易逆差两千亿美元，对于初二的学生来说，国际贸易顺差是超出理解范围的，教师首先简单解释，为了让学生真正理解这项震撼数据，设计贴近生活的希望小学数据计算，在计算过程中将震撼数据具象化，在计算中理解科技的产生的巨大经济效益。
在班会的实践中，发现这两种数据处理方式能够帮助我们较快的将理融于数据，并在集体震撼和个性感悟中触动学生心灵，无论是哪种数据处理方式，我们的目的都是通过处理数据把道理的抽象变的有意义，能感知，触心灵，让学生不仅心中有数据，更是心中懂道理，这是产生价值认同的基础。
二、 妙用融会贯通，让学生真正“知行合一”
知而为行，“知行合一”是德融数理的目的，所以课堂的现象呈现一定来源于学生的生活，课堂的终点也一定回归日常的行为和日常的生活。在主题班会学生历经心理上的价值追问和挣扎之后，在形成价值认同的基础上，有个融会贯通的仪式感小行动是不错的方法，在行动上给机会，有指导，促成长。
在“见微知著公物保护”班会之后，带领学生进行 “让你的桌椅重现风采”的小组清洗比赛活动，这是给机会。让学生真的有时间，有心情，在价值认同之后，一起有个仪式感的体验行动。
活动中学生不断报告出现的困难：笔迹擦不掉，边角不会擦，桌子有划痕怎么办……，一边给孩子们酒精擦拭等小技巧，一边提醒有的破坏可恢复，但是有的破坏永久不可恢复，在行动中深化价值认同，这是给指导，。
当学生对着焕然一新的桌椅感叹心情好的时候，带领学生交流感受，享受保护的乐就会减少破坏的行，清洁之后有学生舍不得用自己刚刚擦干净的桌面时，主动带着自己家里的大桌垫来到学校垫在自己的桌子上，行为的自觉已经开始在孩子心中生根发芽，这是是绝知此事要躬行后的融会贯通。
仪式感的集体小行动，是知行合一的一种教育方式，也是帮助学生实现价值践行的内容之一，它可以是规律性的举行，也可以是抓准教育契机的提升行动，但关键在于让学生先动起来，做起来，体验起来。
正如李镇西老师所言，教育的本质是走入的心灵，改变行为。学生是成长中的孩子，他们的行为会反复，思想会波动，有时可能不会以为一节走心的班会课就改变，但是班会触动一点点，生活触动一点点，追问触动一点点，每个一点点都会促成孩子的知行合一。