本周，我校开展了“细研常态化课堂 聚焦学习任务群”教学研讨课活动。整个过程，我校教师王莎莎除了研读教材，还充分利用国家中小学智慧教育平台提升备课时效，平台丰富的资源，强大的功能，灵活的操作方式让其受益匪浅。
平台资源涵盖德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材、地方频道十一大板块内容，海量资源供大家学习借鉴。此外，平台操作方便，不仅提供了网页版，还支持在各种移动设备上安装App。教师利用可触屏电子白板、触控一体机、平板电脑等设备即可结合平台开展教学活动，灵活便捷、互动性强。
一、观摩名师课堂，厘清教学思路
备课之初，王老师在研读完教材，明确了本科教学重难点，理清初步授课思路后，又登陆平台，从“课程教学”端口搜索六下语文第五单元，找到《两小儿辩日》一课，观摩学习了清华大学附属小学昌平学校黄靖博老师的视频课程，黄老师的课给其带来了新的教学灵感，帮其进一步完善了教学设计。由此，王老师将本课的教学的教学目标定为：
1.能够利用已掌握的学习文言文的方法，自主学习，理解文章内容。（教学重点）
2.体会文中两小儿是怎样用生活中具体的事例来表达自己的观点的。（教学难点）
3.初步感受辩论，尝试用具体事例表达自己的观点。
4.品读重点词句，感悟两小儿的善于观察、敢于质疑及孔子实事求是的科学态度。
设计了猜“辩”入题，梳“辩”入文，演“辩”入境，探“辩”真相，悟“辩”启迪五个环节。
感谢国家智慧教育平台，助力老师迅速厘清教学思路。
二、获取高清图片，制作精品课件
平台中的“教材”板块，有高清PDF格式的电子教材，方便老师备课时随时查看。老师们过去制作课件时，从其他网页上下载需要收费，只能将课文拍照，插入课件，效果总是差那么一点。现在大家将电子教材截图插入课件即可，既清晰又方便。
三、课前引导，课后巩固，助力学生学习
课前，王老师通过推送学生“学习任务单”，为大家提供学前指导，组织学生围绕课文重难点内容开展自主学习，让同学们做到充分预习，为新授课做好准备。学生完成学习任务单内容后并通过国家中小学智慧教育平台提交，王老师通过分析预习结果，为课堂精准教学提供依据。课后，王老师及时将“课后练习”推送给学生，让学生及时巩固新知。
此次备课活动，让王老师认识到平台对教师专业成长和教育教学质量的提升作用，切身感受到“智慧教育平台”的强大功能：不仅改变了教与学的方式，而且给“课前、课中、课后”的每一个环节都赋予了新的体验，最大限度地释放教与学的能量。老师们纷纷表示将尽快熟悉平台的操作，更好的为教学服务。