久违的暖阳，照亮铜中校园，铜梁2022年高中物理工作坊的所有老师在2023年3月30日汇集在铜梁中学参加由进修校组织的“国培计划（2022）”——铜梁区2022新教师培训（高中物理）跟岗研修 。本次学习共分为二个环节，一是观摩刘攀老师带来《功率》，二是各位专家教师评课。
新教师课例展示
今天铜梁中学的刘攀教师，上了功率这一节，他以“挖掘机移山”vs“愚公移山”的方式对做功的快慢进行了对比，并选用了“世界上最大挖掘机”的视频进行引入，对比人力挖掘，提出了做功相同，做功时间短做功更快。再利用两辆起重机的做功进行对比计算，引出功率的定义。通过对功率的公式的分析，得到平均功率和瞬时功率，联系上一节课功的计算公式，得到功率的另一种表达式，类比平均速度和瞬时速度得到了平均功率和瞬时功率。展示例1进行练习，并将人对物体做功的功率与汽车输出功率进行对比，得到额定功率和实际功率的概念。最后对汽车上坡进行一二档的速度比较，对公式进行一个实际运用。
专家教师点评
铜梁中学谭老师对刘攀老师这节课主要评价如下，课堂整体条理很清晰，逻辑严密，循序渐进，学生容易接受，但是在语言方面还不够简洁。
铜梁中学的舒老师对本节课提出了几点建议：（1）引入部分，视频中提到了挖掘机一小时挖10000立方米的土石之后，将这个体积与教室的体积进行对比，给学生一个概念；（2）在讲解P=Fv这个公式中，几个变量的关系，可以放在汽车上坡起步之后，逻辑性更强；（3）讲解例题2的时间过少，节奏过快；（4）列举额定功率的例子时，可以把教室里面的电器的铭牌拍照下来展示给学生看。
铜梁区高中物理教研员黄河首先对物理课程的新课程理念进行了阐述，新教师一定要多研读课标，秉持谦虚的态度，学习新理念，新方法，现在的课程不能像之前传统式的课堂，完全采用讲授法，要与物理学科核心素养进行联系，激发学生的学习主动性。黄老师认为刘攀老师这节课就比较传统，为此他提出了一个以学生为中心的教学设计范例，主要内容就是以某个物体沿斜面往下滑为一个主要的核心骨架，设计不同的问题，把本节课有关功率的知识点讲解完，节省时间的同时把课堂还给了学生。并提出了一个优秀的教学设计应包含以下四点：（1）基于真实情景的创建，提出有效的问题；（2）分析问题，展开探究；（3）意义建构，深度理解；（4）小结巩固，拓展应用。
重庆市巴川中学杨清明老师认为刘攀老师这节课有一定的可取之处，基本功还是比较扎实，课件制作也比较精美，教学结构比较完整。然后杨老师分享了他对新授课中的概念课的看法：（1）多举例子，生活化的经验；（2）概念在讲解时需要多比较；（3）多推导。课堂一开始的数据引入可以帮助学生形成解决问题的经验，但是该数据在后面没有作用，应该在后面的例题中继续使用，将课堂的内容聚焦。在对概念的讲解的时候不够仔细，讲解的时间在整节课靠后的位置才把这个概念讲透，对教材的研读和分析还不够，今后可以将新旧教材进行对比。虽然和学生有互动，但对学生的关注还不够。
铜梁一中王仟和徐冲老师认为本节课有以下优点：1.以学生熟悉的生活情境引入，帮助学生形成动画的记忆，有利于学生对知识的理解和提取。2.通过对力和速度的分解，使学生对功率公式的理解更透彻。3.通过对功率，力，速度三个物理量的分析，培养了学生对公式的应用能力。4.以生活中学生熟悉的汽车上坡为例，进一步内化了学生对功率，力和速度关系的理解，为下一节汽车的启动做铺垫。总的来说本节课内容充实，以问题为主线，层层递进，重点突出，符合学生的认知规律，各环节逻辑连贯，过渡合理。
各位专家教师之所以现在能取得这样的成就，是因为他们从成为新教师的一天开始就虚心请教老教师、认真专研教材、仔细学习课标，现在新教师有了国培这个平台，更应该珍惜交流的机会，认真听取专家教师的意见，尽快成长，在教研中突破自己，早日实现自己的教育理想。