“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”在这风和日丽、鸟语花香的日子里，城关小学为加强教育教学研究和经验交流，为了让我们的教学质量更上一步台阶，授课能力得到更大的提升，开展了听评课活动。
下面我们一起进入一二年级老师们精彩有趣的课堂吧！
二年级朱冰亮老师的《彩色的梦》采取听视频，教师点拨，小对子展示朗读的方式，学生的心完全沉浸在诗中，陶醉在小朋友彩色的梦境中，加深了学生对诗歌内容的理解。
二年级张黎娜老师的《枫树上的喜鹊》，首先用喜鹊的叫声轻松地进入课文学习。教学过程中，张老师采用集体诵读、男女生赛读、小组合作读、师生读等多种朗读形式，激发学生的朗读兴趣，通过生动形象表演让学生在快乐的学习中体会人与自然的和谐相处。
二年级连立芬老师的《第二单元总复习》，复习内容丰富，知识归纳精准到位，学法指导有效。整堂课学生自主探究、合作交流，人人参与，形式灵活多样，充分地展示了自己的风采。
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。教学时，一年级徐慧芬老师采用多种方法引导学生读准字音，识记字形，还引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感，加深对课文的理解。为了突破目标，她一共设计了两次小组合作环节，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，并联系生活实际、创设情境等多种方法使学生积极参与课堂，营造活跃的课堂氛围，锻炼学生的创造性思维和口语表达能力。
一年级韩思雨老师在教学《动物儿歌》这篇课文时，注重引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来理解儿歌的内容，让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，韩思雨老师通过引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
一年级程明明老师的《动物儿歌》在教学中帮助学生掌握形声字的识字规律，让学生能运用这一规律认识其他的形声字。小游戏“我问你答”的形式让学生感受儿歌的节奏和韵律，并引导学生联系生活实际“创编儿歌”，锻炼学生的创造性思维和口语表达能力的同时，引导学生产生观察小动物的兴趣。
二年级郭宇鹏老师的《认识图形的运动》整节课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。通过有效的合作交流和自主探索，把一节课上的很精彩。合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。
二年级李秀云老师的《轴对称图形》，整节课在教学设计上充分体现数学是数学活动的教学这一理念，从学生的兴趣出发，注重学生主动参与，让学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中升华，通过画一画、折一折、剪一剪让学生在欣赏美的教学情境中快乐的学习。
二年级常令波老师的《解决问题》，首先以手势舞的形式充分激发了学生学习的兴趣。接着以小组合作的形式，让学生在自己亲手实践与同学的合作中，感知知识，最后，全班同学交流。
二年级王泽宇老师的《有余数的除法》这节课， 创设丰富多彩的情境， 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法，能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
一年级李晋升老师的《比较两位数的大小》，整节课课堂氛围活跃，教学设计思路清晰，教学过程环环相扣，层次清晰，依次比位数、比十位、比个位，从而比较出两位数的大小，发挥了教师的主导作用，培养了学生们有层次思考问题的能力！
一年级靳子埔老师认真备课，精心设计，用新颖的教学方式，丰富充实的教学内容，给了同学们一次不一样的课堂体验。同学们在老师的带领下，积极踊跃发言，善于表达自己，充分体现了孩子们在课堂上的主体地位。有效地完成了本次教学任务。
听课结束后，一、二年级所有老师及包年级领导进行了深入评课，对每位执教教师课堂教学进行交流研讨,首先肯定了老师们每人在课堂教学方式方法上的独特之处，然后中肯地提出授课教师在课堂细节中的不足和缺失。
教研不止步，成长在路上。每一次磨课、展示、探讨都是教师成长的阶梯，相信今后的每一节课都会有不同的精彩！
通过活动，全体教师不仅学到他人先进的教学经验和方法，同时也认识到了自己的不足。总之，不论什么科目，我们始终把学生的成长放在第一位，不论什么样的课堂，我们都不能忘记师者的责任，不忘成长自我、完善自我的目标，前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取。