今天上什么知道吗？
为什么喜欢听故事？
生，曲折，波动，（情节生动）
师，今天上一节有故事的数学课
师，你看到了什么。这是一组互相平行
师，从左往右看，你发现了什么？
板书，升，平，降
师，如果三条线合在一起，故事会不会不一样。
你能读懂他吗？同桌交流一下。
生，王叔叔步数情况。八日最多，九日最少。
师，你怎么知道。（回到高低）
生，
师，屏幕没有声音，谁告诉你这个故事，
生，图中的曲折告诉我们这个故事。
师，无声的图形语言。（简洁）
师，你觉得哪副图比较有故事？
师，中间加两个字，你会加什么？
生，改变，造就，创新
师，同学们一起完成故事。
用一个点讲一个故事。
2017年卖了800 台。（问大家，同意吗？）
怎么找到这个点？
这个知识学过吗？（数对，联系旧知）
2015卖了300台。（为什么点在哪？）
讲线的故事，选择哪条线？
不同的线讲不同的故事。
采访
明天邀请你投资，你同意吗？
为什么？两种情况都要讲
都在上升，有什么不同？
生，角度不同，
生，不仅从角度还从点上也能看出，
师，这些点有什么作用？（数量）
这些线有什么作用？（变化）
2020年只卖了1300台，这里面有什么故事吗？
2021你还投资吗？
展示折线统计图绘制过程。
描点，标数，连线
从统计表到统计图，你发现这个折线统计图有什么特点？
1.小东的单元考试成绩折线统计图。
不用语言，用动作表示
有高有低，成绩不稳定。
一直是平的，可能很好，可能很不好。
关注对数据变化的猜测（学生独立完成）
生一的作品，根据日期讲故事
预测要考虑到生活实际情况。
这个故事尚未发生，你可以关注，了解一下
你希望这是什么统计图？
你觉得那副好？
根据不同情况
你觉得我们折线统计图的故事讲得怎么样？