跟岗日记（十八）
阳春三月，春光明媚，在这美好的季节，南京学习之旅已将近尾声。瑞金北村小学的老师们精彩的课堂给我们带来心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我们感受着新理念的激荡，每一天都能感受到思想火花的冲击。
【名师引领】
语文
今天，语文跟岗学员翟雅韵老师观摩了高曦希老师的课例《猫》。课堂中，老师先带学生走进作者，了解作者的关键信息，促进学生对文本的理解。接着，借助小组探究的形式解决字词关，在小组互助和师生对话的过程中，解决学生的疑惑，梳理了课文脉络。最后引导学生通过找关键词句和旁批的形式写下自己的阅读感受，初步了解猫“古怪”的特性。高老师的语文课素养落实掷地有声，每一节课都会有目标有方向地对学生语文核心素养进行扎实的锻炼，非常值得我们借鉴学习。
数学
今天上午，衡雷校长和季璇主任分别给我们带来了两节四年级的课例。衡雷校长的《解决问题策略——画示意图》，他利用助学单推进课堂，让学生充分交流。教师在一旁耐心观察，用巧妙的方法等待，等待学生间思维火花的闪现。学生之间在教师充分“期待”的空间里充分暴露思维，让深度学习悄然发生。课堂的推进遵循了：“解决问题——方法优化——怎样画图——创编题目”这条脉络延伸，学生思维活跃，让不同程度的学生都有所发展。季璇主任《解策练习》是单元复习课，课堂内容充盈但不枯燥，可见她课前做了充分的准备。她善于把课后练习进行有目的的筛选、融合和拓展，尽可能让学生在有限的时间内获得最大的思维提升。此外，季主任善于在学生交流中进行及时的介入，让学生的思维在模糊处变清晰、浅层处变深入、零碎处变系统。就因为季主任是教学的有心人，她对教学的追求和执着，她的课堂才能看似风轻云淡，实质暗流涌动，处处闪现学生的智慧光芒。
英语
早上，学员陈笑萍和叶金芳观摩了赵海燕老师的五年级绘本故事阅读教学课《Plans change》。赵老师围绕故事话题，从一首英文歌曲和游戏开始调动学生的积极性，让学生给老师提建议野餐要带些什么，从而引出绘本故事的教学。读故事封面图了解故事人物、听录音了解故事的大概内容、细读故事和小组表演，学生跟着赵老师从整体到局部，逐步深入了解和朗读整个故事，以及读懂整个故事蕴含的育人意义。整节课环环相扣，浑然一体，学生的英语素养得到明显的提高。听课的学员们也受益匪浅。
科学
今天科学组学员黎笑平、胡秀云、陈笑萍、叶金芳听了三节各有风格、各有特色的精彩课例。第一节是由王君兰老师带来的《多样的生物》，王老师以贴近学生生活的蚊子为切入点，设计了“比较蚊子家族的外形特点、生活环境、活动时间、吃的食物”、“阅读资料找出蚊子去留的理由”两个学习任务，引导学生基于所学的知识，查阅资料，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。课堂打破阅读资料课的沉闷，用任务引领学生阅读资料，小组合作探究。学生积极参与研究，踊跃表达自己，对自然现象充满好奇心和探究热情。
高冉老师的课例《纸》选择研究纸的吸水性为切入点，通过让学生观察三种纸的特征，再提出问题“做吸管应该用哪种纸？”引领学生探究水的吸水性能。高老师提供简易显微镜工具给学生观察纸的纤维，又用一半是普通纸一半是滴过蜡的纸来进行对比实验，各环节层层递进，逻辑缜密。学生观察认真，及时记录，大胆提出自己的见解。
冯云老师准备了很多蒲公英和荠菜植株来给孩子们上《寻找蒲公英》一课。课中，冯老师非常重视对低年级学生观察方法的指导，教会学生用韦恩图来梳理蒲公英和荠菜的共同点和不同点。老师设计了独立观察——同桌互换——两两合作——同伴评价四个活动环节培养学生自主学习、与人合作、乐于分享的科学态度。
课后，我们旁听了团队的教研活动，教师们积极参与评课，各抒己见，研讨气氛热烈，令我们受益良多。
【研修交流】
下午，石龙镇教研员以助学的形式组织学员进行研讨。今天的中心发言人是翟雅韵老师。翟老师和大家分享了在南京市共青团路小学观摩的一节习作讲评课——《形形色色的人》。这一节课教师利用大情境贯穿课堂的始终，让学生做评委，制定评选作文的规则，评价问题作文，明确了习作要点后，自行修改和提升个人作文。好的课堂，是能看到学生拔节成长的课堂，而这一节课正是充分调动了学生学习的自主能动性，让学生在每一个教学环节中一步步地成长，在座学员也都受益匪浅！
时光匆匆，转瞬即逝。一次跟岗，便是一次结缘。经过四周的跟岗学习，丰富多彩的学习活动为我们提供多样化的学习，使我们获益匪浅，我们会带着收获感悟、带着友谊热情开启新的征程。