为进一步推动潍坊市初中英语“变式朗读”特色教学法在坊子区英语课堂的深入落实，提高学生英语口语表达能力，进一步提升学生的英语核心素养，3月28日，坊子区初中英语“变式朗读”联盟校第二期启动会在坊子区尚德学校举行。此次启动会由尚德学校教师发展中心张秀华主任主持，坊子区初中英语教研员刘晓婧老师组织尚德学校、博文现代学校全体英语老师参加此次会议。启动会分课例研讨、启动仪式、实施计划三部分。
第一部分课例研讨
尚德学校汤迎老师展示了八年级下册Module 5 Unit 1 It’s time to watch a cartoon.的第一课时Listening and speaking。课前三分钟，学生跟随录音进行大回合的齐读和小回合的自读，迅速进入学习状态。大小听力中的听后说环节，汤老师充分调动学生说英语的热情，引导学生大小回合高质量操练，为学生提供熟悉语言的机会。采用“剥洋葱”的方法层层挖空、反复复现，鼓励不同层次的学生在熟读句子的基础上不断内化。
评课环节，老师们以小组为单位，围绕学习目标、评价任务、学生活动、教师素养、教学效果等，纷纷发表见解，研讨气氛热烈。博文现代学校的老师们赞叹尚德学校变式朗读在短短一周的时间就取得了如此效果，尤其是基础薄弱班级。看来只要老师跟上，行动起来，学生们不是问题。老师们能明显感受到学生的积极性大大提高，整节课下来，没有几个学生走神儿的。汤老师对变式朗读教学法的有效落实，尤其是教学目标的规范叙写、学生的积极参与和教师较高的素养，教师能及时纠正学生的错误，真正将评价融于课堂之中。老师们也对如何将评价任务设计的更加科学、更具实践性，是否可以将课文内容在预热环节透露，以及如何在不同课型中合理安排大小回合的频次等进行了思维的碰撞。教研员刘晓婧老师针对老师们提出的疑问给予了高屋建瓴的建议，现场指导老师们科学合理地设计评价任务。刘老师指出，小回合和小回合后的展示环节是核心技术，它是推断学生是否具备开口（先上口后上手）能力的有效途径，如果这样坚持下去，会有越来越多英语待优生喜欢上英语，并重启他们的英语学习之旅。刘老师也提醒大家，变式朗读是教学的路径或手段，不是教学的目的，实践过程中要多积累、多反思，确保其对学生学习的促进作用。
第二部分启动仪式
尚德学校初中英语教研组长梁丽辉老师传达了潍坊市初中英语变式朗读第二期启动会的会议精神。
1. 严格按照第一期制定的变式朗读模式进行。
2. 课型流程规范教，严格按照初中英语基本课型与教学流程进行教学。
3.“变式朗读”助力学
1）大小回合交替进行，重点是小回合：学生快速、小声、多次自读，并且不拖音。
2）见词就读，读就读熟，达到脱口而出的效果。
4.习惯的养成，要求老师运用3周左右的时间让学生养成变式朗读（小回合）的习惯，坚持就是胜利。
第三部分 实施计划
1.联盟校之间要加强教研，相互学习；
2.每校每周有一名教师进行变式朗读研讨课，七八年级全体英语老师参加听评课；
3.每位教师制定变式朗读教学计划，并定期进行反思总结；
4.学生要用3周左右的时间，养成见词就读、读就读熟的习惯。
最后，刘晓婧老师提出几点建议，变式朗读只是英语教学的一种手段，不是最终目的。要通过变式朗读提升学生在日常交际中运用语言的能力，更要关注语言的表意功能。我们共同期待“变式朗读”为孩子们的英语学习插上翅膀。