为推进落实新课标要求，把握中考变化趋势，提升九年级复习备考质量和效率，根据济宁市教育局“一月一教研，月月有活动”的要求，2023年3月29日，济宁市教科院举办的全市初中物理学科中考复习主题研讨活动在杏坛中学如期举行。济宁市教科院初中物理教研员盛正民、曲阜市物理教研员孙亚民、杏坛中学校长郑鹏、副校长刘洪伟出席本次活动。
本次活动由曲阜市教师教育发展服务中心承办，采用腾讯会议的网络直播形式进行，在曲阜市杏坛中学设主会场。活动由教研员孙亚民老师主持，全市各县（市、区）物理教研员和初中基础年级物理教师线上参加活动。现场参加活动的有杏坛中学全体物理老师及孙亚民党员名师工作室全体成员。会议内容包括：一、示范课观摩; 二、课例教学设计解读与主题报告; 三、典型经验分享; 四、专家点评。
环节一、示范课观摩
名师工作室成员郑艳萍老师 “以主题为线索，构建课程结构”建立知识体系，郑老师课前让学生构建思维导图帮助学生复习前先理清思路，通过知识网络的构建渗透大单元教学，并注意知识的应用、与后序章节的衔接和方法的总结。课堂中以问题作为教学的出发点，结合课标情境素材建议建构问题情境，引导、鼓励学生以吉他为例，演奏不同特征的声音，进而梳理声音特征的突破声音特性的辨析不清的难点，实现分层教学，分层达标，郑老师语言精炼，条理清晰，课堂驾驭自如，激发学生动手的兴趣，课堂效果很好。
环节二、课例教学设计解读与主题报告
曲阜市教研员孙亚民老师结合复习课例的设计与2022版义务教育物理课程标准为大家作了《新课标下的中考复习策略》的主题报告，与大家分享了如何结合新课程标准进行备课的一些做法。
一、理顺关系，靶向复习，即处理好中考与复习的关系。只有知道考什么，才能精准地确定教什么，学什么，这些在新课程标准中已经给出了明确的答案。
二、复习备课首要任务是备课标。通过研习新课程标准，确定对每一个大单元主题的内容要求、学业要求与教学提示，设计符合新课标的教学活动。
三、复习从有效到高效的策略，即明确怎么教与怎么学。根据新课程标准中课程实施中的教学建议，在复习教学中既面向全体又分层施教的小组合作学习能大幅度提高参与度；采用问题引领、活动驱动的复习方式有效提升学生的复习积极性；通过思维导图，帮助学生建立主题知识结构、促进科学思维发展；设计针对性练习和分层作业，真正做到减负提质。
孙老师的报告，为一线教师学好用好新课程标准，有效开展新课标下的中考复习指明了方向，相信老师们能在孙老师的启发下，全面贯彻新课程标准理念，从而培养学生的学科核心素养。
环节三、典型经验分享
曲阜市杏坛中学物理教研组长孔庆立老师分享了他们的中考复习策略。他们结合实列汇报了如何落实集体备课，更好地发挥集体的智慧和力量。在复习教学中，他们采用三段式教学法，即通过对基本知识、技能的复习——知识提升——知识巩固三个阶段，提升中考复习的质量和效果。同时指导学生处理好《学业水平考试指导与训练》与教材的关系，教师首先精讲例题，挖掘解题方法；然后学生独立完成练习时老师巡回指导，发现学生的知识缺漏和思维误区；通过开展组内讨论和学生展示，锻炼学生的合作探究能力和语言表达能力；最后老师点评，完善补充，帮助学生抓住习题之间的联系。最后通过新授课全员参与实验、精选习题、分层联系和综合训练提升能力三个途径抓好落实。
曲阜市息陬镇中学教研组长邢海萍老师做了“抓基础、重落实、促提高”的经验介绍。邢老师从三轮复习法和日常教学复习策略两个方面分享了息陬镇中学的具体实践。两位老师的分享虽然各有侧重，但都不约而同地强调了集体教研备课和实验教学的重要性。
环节四、专家点评
济宁市教科院初中物理教研员盛正民老师首先对郑艳萍老师的复习课进行了肯定。随后对今后的教育教学、中考复习提出了三个建议。
第一关注学情，学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。它可优化教学过程，提升教学效率。学情分析就是在教学前要充分了解学生，就是我们常说的备学生。目的是根据学生的特点搭建学生通往教材的桥梁，使教师的教尽可能的贴近学生学，这样才能引发学生学的兴趣，唤起学生学的动机和愿望，因学定教，因学施教，才能提升教学的有效性。
第二重落实， “落实重于一切”不能只是一句口号，更要运用到实际行动中去。对于一名教师来说，不仅自己要落实自己的份内工作，更要落实对学生的日常工作，把教育教学工作不折不扣地完成，做任何事情都不找借口，重在“落实”。
第三培养兴趣，古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”此语告诉我们兴趣对于学习的重要性。在物理教学过程中，教师的一言一行会有深入浅出、智中见志的特点和功效；把物理实验以一种新奇的方式呈现在学生面前，能活跃课堂气氛，吸引学生注意，进而培养学生学习物理的兴趣，并在愉悦的氛围中获得知识，巩固知识。
盛老师的讲话虽然简短，但为我们今后的教学指明了努力的方向。
育名师工作室新苗
郑艳萍老师执教的本节《声的世界》复习课，在孙亚民老师的带领下，孙亚民党员名师工作室全体成员认曾多次探讨，反复磨课，进行同课同构活动，集众人智慧，在整个过程中，工作室的老师们收获颇多，及时进行了反思和总结。
郑艳萍老师：3月27日同课同构的活动在姚村中学开展。课后孙老师及工作室的老师给我们进行了细微到每个环节，每个点的评课。细到交流讨论问题的设置，如何设置问题更符合学生的思考模式；细到实验器材的整合，能将其作用发挥到最大；细到课堂的教学随机处理，能根据学情去做实课堂，把课堂放给学生，梳理整理的放手学生去归纳。孙老师尤其指出，课要紧贴新课标，大单元教学设计，并在课堂中渗透传统文化，立足学生的核心素养的发展。之后我开始了再一次的备课磨课，孙老师随时与我进行交流指点，每一个环节对课标建议的落实，实验的处理如何能更优，实验方法的归纳，教学中对学生科学思维能力的培养；更注重教育的育人功能，尤其是教学中的传统文化渗透，并能融入地方特色，噪声的防治中让问题回到学生的生活情境中，引导学生能在日常生活中规范自己的行为，立足学生的长远发展。3月29日的正式线上展示，会后听了盛老师、孙老师的报告及两位教师代表的中考复习经验分享，自己更加感受到中考的复习必是在把握学情、立足课标、提升学生核心素养的前提下展开的 。日后定将努力提升个人业务水平，不断改进自己的教学方式，做一名合格的新课标下的新型教师。
张衍峰老师：在今后的教学过程中要从学生实际情况出发，明确各小组的任务，给与学生充分的时间准备，尽快掌握一些能有效激励学生和小组的评价方式，把课堂还给学生。
陈琳琳老师：通过本次学习，充分认识到学习课标的重要性，在今后教学中，要努力做到心中有课标，依标定教，依情定教，发掘学生的潜力。
高长磊老师：通过今天的学习，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，真是受益匪浅。
活动剪影