——记第三届中学数学新课程教学实施能力提升高级研讨会之旅
开幕式
新一轮课程改革对广大中小学数学教师的挑战是全方位的，由陕西师范大学出版社精心筹划，特邀人民教育出版社编审章建跃博士担任首席专家，举办“第三届中学数学新课程教学实施能力提升高级研讨会”于7月29日至7月31日在西安顺利举行。本次活动针对广大教师对课改中的高频问题，以案例为载体进行了论证说明，博乐市第九中学一行12人有幸亲临现场学习，接受专家的指点迷津，倍感荣幸！
一、理论学习——从高瞻到远瞩
聆听专家讲座，悉心记录，慢慢领悟。
我们一起坐在学习向上的这里……
专业的老师，做专业的讲座。
本次培训活动中章建跃博士第一天就数学核心素养在初中、高中的行为表现及教学建议进行了专题讲座；第二天就基于数学整体性，结构化的中学数学内容理解与教学思考——以几何性质为例进行了专题讲座。
字字有感慨，句句是要点，处处是考点，篇篇是经典！
这两天的专题讲座，针对以下高频问题进行了解读：
(1)结合教学内容理解数学课程应着力培养的核心素养;
(2)初中数学新课程的变与不变;
(3)“四基” “四能”与数学核心素养;
(4)基于数学整体性的“单元一课时”教学设计;
(5)如何在一般观念引领下创设情境、提出问题;
(6)提高作业设计质量，增强解题训练的有效性;
(7)初高中数学综合实践活动的案例解读;
问题的解决带给我们的不仅仅是答疑解惑，更多的是让我们进行更为深层次的思考。
专业的人，做专业的事，专心的学习。
章建跃老师就核心素养导向下的作业设计研究做专题讲座
二、案例解析——从课例到践行
第三天初高中数学综合实践活动的教学案例及初高中数学综合实践活动的案例展示。
课例一：体育运动与心率
杭州市保俶塔实验学校 邹尧
（第12届全国初中数学优秀课展示）
年轻有为，更有思想——敢想敢为，学习的榜样！
邹尧老师以“怎样运动更健康有效”为驱动性问题，融合数学建模思想，信息技术工具支持，生物知识储备和体育运动数据收集处理等，从课内到课外，以全域视野获取信息，开展以提升学生创新能力和团队协作素养为主要目的的合作探究学习。
从“分析现状，发现问题”到“思考讨论,提出问题”再到“数学建模，分析问题”，邹老师带领学生经历了用数学模型解决生活实际问题的过程，体会了数学建模源于生活，并最终解决实际问题的真谛。
学生的深入研究，扎扎实实的去践行。
项目化学习评价体系也是要点，更是项目化学习的重点。
反思提升，再次启航，奔赴远方。
课例二：《消防车调配问题》的优秀课例展述
深圳中学 张文涛
数学建模是内涵，更是我们的刚需！
张老师通过消防车调配问题的案例展示，给我们演示了如何将生活问题转化成数学建模问题，如何求解模型，并检验模型的合理性问题等，给学生搭建了数学和实际应用之间的桥梁，是应用数学解决实际问题的基本手段。
数学建模，核心素养……大势所趋！
张老师提到完整的数学建模过程是：问题情境—问题分析与简化—建立模型—求解模型—模型分析与检验—模型应用。本节课注重数学建模活动的设计，基于新教材新课标，侧重研究数学建模活动的一般套路，形成了基本图式；学生深度体验数学建模全过程，突出教师引导，学生生成，落实核心素养的培养。
张老师指出这节课中的数学建模是对现实问题进行数学抽象、用数学语言表达问题、用数学方法构造模型解决问题。学生通过问题分析与简化、建立模型、求解模型、模型分析与检验，确定消防车调配的最优方案；学生通过经历完整的数学建模过程，积累数学建模活动经验，并能借鉴这些经验解决类似问题。
深刻领悟，慢慢领会。
外化于行，内化于心。
学然后知不足，教然后知困，有思有想就会有进步。
三、交流反思——从交流到解惑
课上认真听，课下勤追问，
问我疑，答我惑！
张云老师代表九中对项目化课例和数学建模课评课交流。
张云老师代表九中向全国学习教师分享来自九中的声音！
章建跃老师对邹尧和张文涛老师的案例展述进行点评。
满满三天的培训，干货满满，有内涵、有深度、更有味道，每一个细节都值得我们去深思，去“疑”和“惑”。
抓住一切学习机会的九中老师。
答疑解惑必须抓紧，不过时，不过夜，安排上！
专家、老师都得问，不懂就要问！
四、感悟提升——从深思到内化
学习结束了，学习之路一直没有停止，章博士的这几天讲座，收获满满！我相信我们大家感受都一样，因为我们都被章博士圈粉了，作为一线教师要适应时代的发展，需要扎实研究课标、教材，提升自己的学习能力，专业素养！认真思考数学建模、有效设计单元课时教学；引导学生思考，设问有层次；教会学生如何经历思考的过程，通过引导学生有逻辑性地思考培养学生良好的思维品质；学会用类比的方式思考解决问题；研究作业布置，尽量少用参考资料；通过数学思想方法的学习和经历培养学生的理性思维，科学精神，促进学生个人的智力发展，最终用数学的方式实现数学育人，培养学科核心素养，最终实现立德树人。理解数学，理解学生，理解教学，理解技术，理解评价，知其然知其所以然，何由以知其所以然！伙伴们，反复学习，学以致用，提升自己，影响区域，我们一起，学以致用，为教育高质量发展贡献自己的力量感谢章博士。
学习笔记记录着我们学习的痕迹，
心得体会展现着我们内心的波涛汹涌……
多么深刻的领悟……
面对面聆听章博士的报告，名师的案例祥述，是启迪教学智慧，是教学思想洗礼的盛宴。相信本次参与线上线下学习的全体教师都会在学习、领悟中沉淀反思、梳理总结，将这些具有高度和深度的教学指导整理内化，从而很好的用于课堂教学的改革与发展，带动更多的老师向更专业的教师而加快前行的步伐。
闭幕式
优秀学员代表张云老师接受章建跃老师的颁奖。
我们和专家合个影，记下我们的航向标！
感谢陕西师范大学出版社给我们搭建学习平台，感恩校领导给我们争取了这次培训机会，感谢章老师、邹老师和张老师为我们呈现的精彩讲座和案例展述，为我们带来深层次的精神洗礼。每一次学习都是一次对自身教育教学工作深度剖析与反思，都会为我们在数学教学这条路上前行注入满满的能量！期待下次再有机会学习数学教学的理论和技能，期待与我们的数学团队共同进步，互相鞭策，“遇到疯狂生长的自己，不负青春不负使命”！
变化中的规律性，唯一不变的就是变化！
文字编辑：徐凤菊
供图：本次学习全体教师
初审：夏爱彬
终审：陈雪英