本期主题：探索班级管理策略 ，优化学生自主管理
为了提高学生的自我管理意识和能力，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生自主管理、自我发展的能力，切实提升班级管理效能。在2023年3月29日，由学校德育部门牵头，金二小学教育集团开展了名优班主任品牌工作室活动。本次活动一年级所有班主任老师齐聚智慧，由大连市优秀班主任姜双老师主持，全体班主任老师参与了此次工作室活动。
首先，针对学生自主管理中存在的一些误区，姜双老师指出自主管理不等于放手管理，自主管理更不等于部分人管理多数人。
学生自主管理应该是人人有事做,事事有人做，每个人都应根据自己的能力和兴趣，在班级管理中有自己的一份职责，每个学生在自己的职权范围内行使管理、监督、考核、评价权力，同时，也接受别人的管理、监督、考核、评价，形成一个立体交叉的管理体系，从而调动学生的积极性和主动性，学生才有强大的班级荣誉感和凝聚力。
姜双老师根据学生的年龄特点，提出采用先 "扶"后"送"再"放"的管理策略，逐步放开，培养学生自主管理的能力。
据此策略，各年部的班主任教师展开了讨论，更在此过程中畅所欲言，发表了自己的带班经验和感受，正是这些朴实又风趣的话语引起了全体班主任教师的情感共鸣。
针对学生的年龄特点，结合各年级学生的实际情况，各年级组教师集思广益有针对性的优化了学生自主管理细则。
最后，金二小学教育集团尹东亮副校长对本次活动进行了点评。尹校长对品牌工作室开展的活动给予了充分肯定，提炼出“目、标、落、跟、总”的管理方法。同时对班主任老师提出了要求和希望：一是学会“阅读、悦纳、超越”，在阅读中提升自我，在教学中悦纳学生，在工作中超越自己。二是结合此次班主任工作室活动，依据班级的实际情况，有针对性的形成本班级的自主管理细则，不断提升学生的自主管理能力，切实提升班级管理效能。
苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”步履不辍、用心育人，金二小学教育集团全体老师将继续潜心学习，深度聚焦班级管理细节，助力学生向上蓬勃生长。