--小学英语读写结合课题研究暨林红老师工作坊研讨活动
为了落实新课标，探究读写结合教学，实现学科育人，3月29日上午在昌平区马池口中心小学以线上线下相结合的方式开展了主题为“通过读写结合教学，实现学科育人目标”的小学英语读写结合课题研究暨林红老师工作坊研讨活动。活动由昌平区教师进修学校英语教研员林红主持，并邀请了北京师范大学外国语言文学学院副院长孙晓慧教授 担任评课专家。课题组及工作坊成员、马池口中心小学全体英语教师共计25人线下参与活动，一百余位英语教师通过线上的方式参与了活动。
首先，教研员林红介绍了本次活动的目的和安排。本次活动围绕同一个绘本《Healthy Me》，由两位教师在同一个班级中各呈现一节阅读课和一节写作课。
第一节绘本阅读课由马池口中心姜野老师执教。姜老师基于绘本主题，通过问题引导学生观察图片、阅读文字、激发对健康生活主题意义的探究。学生通过自主阅读梳理故事主人公Nancy的健康生活方式，引导学生总结并评价主人公的健康生活方式后，启发学生迁移自身思考我们要如何健康生活，为第二节写作课铺垫。
马池口中心刘妲老师执教的第二节写作课目的是基于主题意义的探究实现读写关联。在绘本阅读课基础上，引导学生从Topic, Details和Conclusion的角度梳理文章结构，启发学生思考从哪些方面介绍自己的健康生活，通过结合绘本内容与学生生活实际，在思维导图的结构辅助下，书写自己的Healthy Life。通过对比学生读前读后的写作作品，可以明显看出学生在语篇结构方面有了非常大的进步。
课后孙教授和课题组老师还对学生进行了随机采访，了解学生本节课的收获与写作思考。
孙晓慧教授从学生写作作品所呈现出的写作水平的提升，以及课后访谈中所得到的学生的积极反馈等方面对于本次融合式的读写结合尝试给予了充分的肯定。同时也给两位老师提出了宝贵建议：1.及时抓住学生的生成，并根据学生反馈及时调整思路 ；2.在设计写作任务时要关注情境创设，给学生明确的写作目的；3. 增加阅读和写作活动中的互动形式。
接下来孙晓慧教授向大家介绍了共进式的读写结合模式，为老师们的读写结合教学提供了新思路。
林红老师做最后总结，指出读写教学中应：1. 均衡意义探究与技能训练，努力做到无痕教学；2. 有读者意识，关注写作的目的是什么；3. 有学生意识，时刻以学生为主体开展教学；4. 重视教师的示范作用。最后老师们提出自己的问题与孙教授交流研讨，气氛热烈。
通过听课与研讨，老师们对于读写结合教学有了更直观的认识和更深刻的理解，并表示在今后的教学实践中将进一步实施、探索和完善。