有一种凝聚叫国培，一群怀揣着梦想的教育工作者相聚在长沙市第一师范学院，没有格格不入的陌生，只有似曾相识的亲切，今天是本次国培的第五天，虽然天空阴云密布，不时下着淅淅沥沥的下雨，也丝毫不影响学员们的求学心切。根据行程安排，我们所有学员来到了高新区金桥小学。
（金桥小学楼下的合影）
在路上的时候，我们都还在讨论为什么叫金桥小学，是有什么寓意吗？带着疑问，我们到达了金桥小学，由一位老师带我们参观了小学的一到三楼所有的特色教室，心中不由感慨，这所小学办学的丰富性，“金桥”两个字并非浪得虚名，到了四楼的报告厅门口，看到了由刘秋泉先生写的《金桥小学赋》，读到末尾时，才知道金桥二字的由来，文中提到“吾願燃爲燭，點石書成金；吾願因汝渡，俯身以爲橋”短短两行诗，诠释了教师无私奉献的精神。
（金桥小学学生作品1）
（金桥小学学生作品2）
（金桥小学学生作品3）
《金桥小学赋》
上午听了陈彦利老师的示范课It will be sunny and cool tomorrow，通过课堂让学生明白了如何在天气预报中规划自己的行程时间，带哪些生活用具等，更好的让学生学到了语言知识，还将其运用在实际生活中。再由徐婷婷老师分享基于“教学评一体化”的小学英语课堂教学设计讲座，提到要从“教师”到“设计师”的过程，教学主题细化。学生学习指向核心要素，评价过程精准化等。下午周刘丽老师的示范课What does that sign mean?通过教学，学生不仅学会了怎样识别标识的意义，还在生活中找到对应的标识牌，最后为学校设计指示牌，融合了教学，还做到了迁移创新。最后由喻小婵分享基于学科核心素养的小学英语文本解读策略的讲座，着重提教学的核心素养和主题意义，教师要以语篇研读为逻辑起点，开展有效教学设计，充分认识语篇在传递的文化内涵，引领价值取向，促进思维发展等等。
教学板书
培训内容之一《基于“教学评一体化”的小学英语课堂教学设计》
示范课标题
培训内容之一《基于学科核心素养的小学英语文本解读策略》
教师笔记1
教师笔记2
教师笔记3
学海无涯，我们在以后的教学过程中，会更加努力去探索，更新自己的知识，逐步做好一个新时代的好老师！
图片：王丹，唐金凤，冯娅，杨婷
编辑：孙宇潇，王丹
审核：谭艳华