为营造良好的数学学习氛围，展示数学文化魅力，让同学们会用数学的观点看待和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的数学素养，从而传播和发扬数学文化，推动我校数学教育品位的提升，科右前旗第一小学2023年3月1日至3月31日开展了“品数学文化，让智慧飞扬”为主题的数学学科节活动。
散丹高娃校长特别注重此次活动，为了提高老师们的综合素质、专业水平特意邀请了科右前旗发展中心佟和平老师进行《备-教-学-评一致性理念的数学教学》为主题的专题讲座。同时对教师提出了希冀，并预祝本次数学节圆满成功。
手抄报和思维导图比赛中同学们不仅通过自己的精心设计、细心绘制，进一步提升了同学们学习的兴趣，尽情地体验着设计带来的快乐，充分展现创作带来的智慧和才气。同时，同学们学数学、爱数学的氛围进一步浓厚，学生动手、动脑能力进一步加强，也促进了学生广泛阅读，丰富课外知识，开拓视野，为学生更好地展示自身的才华提供展示的舞台，让学生充分感受数学的魅力。
我们学校的十位教师抓住课堂这个减负提质的主阵地，充分准备，全情投入。从对教材的挖掘到教学方法的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都体现了思维课堂教学模式特有的生命力，真正起到了示范引领作用。
发展中心的佟和平老师为师生们呈现了一节风格独特、亮点纷呈的示范课。给我们的活动添了气氛和色彩。
各位授课老师从教学设计到课件，再到课堂上的每一节课，切实做到了四个“创新”。一是创新教学内容。老师们能依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。二是创新教学方法。老师们积极运用、合理选择现代信息技术教学手段，采用多样化的教学方式，将信息技术与教学深度融合。三是创新教学过程。老师们能引导学生自主学习，主动参与，积极体验，重视学生知识形成的过程，培养学生的核心素养。四是创新评价方式。老师们能关注学生课堂表现与学科思维，充分利用信息技术手段对学生的具体表现适时做出合理、积极的评价。
结合数学节的契机，开展了一系列竞赛活动,营造了浓厚的数学学习氛围为学生搭建了一个展示自己、张扬自我风采的平台。
开展了一年级“口算能力”大赛、二年级“计算能力”大赛及三———六年级“速算能力”大赛等活动，活动各环节圆满成功。
为了凝聚集体智慧打造高效课堂，实现教学资源共享，促进教师专业化发展，我校春兰，高其，金红霞，包娜米丽汗，乌日力格，白丽，邰丽红，田亮等八位教师按照示范课的模式进行年级组集体备课。
都说，教育是门遗憾的艺术，每一节课无论老师们准备的多充分，总还是留下些许遗憾，那么应该如何减少和弥补这些遗憾呢？我们的老师研讨课后组内探讨并总结，重新上一节课。充分落实了“三步教学法”的精髓。在保持示范课原有模式的基础上，创设情境，适时引导，有创新、有突破，达到了预期的效果。
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的业务素质将决定学校发展的前途和命运。四位年青老师积极参加以上听课，评课活动，收益匪浅。随后每人认真准备一节课，为我们带来了精彩的课堂。
课堂上学生们的兴致高涨，听课的领导和老师们也同样全身心投入了课堂，他们仔细听，认真记，收获满满
评课老师从课程标准的解读，教学内容本质的把握，课堂生成资源的利用，学习小组的使用等方面精彩评价。
五年组进行了知识竞赛。通过竞赛激发了学生学习数学的兴趣，培养学生勤于动脑的良好习惯，使学生在竞赛过程中感受到了数学的奥妙，体验到了成功的喜悦，拓展了数学视野，从而达到促进全校学生爱数学、学数学、用数学的活动目的，逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质。
结合我们学校学生的实际和教学当中遇到的种种问题十二位老师分别分享了案例分析和教学反思。从老师们的分享可以体会到小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，让课堂数学“活”起来，即让学生在课堂中“活”起来。
写好字不仅是教师的基本功，更是教师综合素养的重要体现。让我们一起来欣赏老师们的优秀作品吧。
展优秀作业，促相互学习，各年级组开展了特色作业展评活动。活动中，我校数学教师积极思考数学作业新模式，注重作业“调结构、提质量”，探索高质量作业新体系。在一份份特色数学作业中，同学们各展所长，用眼睛去发现，用心灵去感受，用笔尖去书写，将自己心目中精彩的数学世界一一展现。
本次数学节活动的开展，丰富了校园数学文化，凸显了数学元素，彰显了数学魅力，更在全校掀起了一股爱数学、学数学、用数学的热潮，形成一种浓厚的数学学习的氛围。同学们不仅收获了知识，更是促进了数学素养的提升，培养了认真、勤奋、刻苦的学习态度和创新精神，相信我校在今后的数学学习中一定会更具主动力和创造力！
编辑：胡斯愣
图片：白玉芳，格根哈斯
初审：白晓兰，乌云毕力格
终审：散丹高娃