为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，提高教师心理健康教育能力和心理问题应对处置能力，提升学校心理健康教育水平，切实维护师生身心健康，2023年3月29日下午3点，金乡县致远实验学校组织全体级部主任参加了由带领人许昌峰老师主讲的年级主任心理健康培训。
培训内容从三个层面展开，首先是带领者和学员的自我介绍。许昌峰老师从容淡定的姿态，不疾不徐的节奏，生动幽默的语言，让大家如沐春风，拉近了和老师们的距离。在场的老师们很受触动，依次介绍了自己。
紧接着是带领者讲解。许昌峰老师，针对心理健康的重要性和教师需要被关爱两个层次进行了细致的培训探讨。包括社会关系中的理解与沟通、情绪问题的发现与应对、社交焦虑障碍的认知行为治疗、数字时代的网络素养教育实践、抑郁障碍的识别干预、自杀危机的分级管理和系统干预等方面，又以马加爵事件、富士康事件、汶川大地震等实例进行分析讲解。
最后是教师的心理健康与自我调适方面。许昌峰老师以“回忆童年”为主题，在舒缓的音乐声中，教师们在平铺的白纸上，绘画九宫格，按一定的顺序画出自己成长的故事。各位老师敞开心扉，回忆起童年的点点滴滴。最后许昌峰老师分别从教师职业心理健康与促进、教师自我关怀、教师积极心理健康品质和教师自我心理建设方向给出了令人深思的建议。
本次项目研修突出三个特点
一是培训方式采用“对分课堂”模式，突破灌输色彩浓厚的传统讲授的培训方法，变被动学习为主动学习。对分课堂形式上把培训时间一分为二，一半留给带领者讲授，一半留给学员进行表达交流，构建了一种全新的培训模式，与传统培训有根本性变革。
二是课程内容体现专业性、实操性，最大限度提升心理教师的心育本领。叙事疗法摆脱了传统上将人看作问题的治疗观念，主张“人不是问题，问题才是问题”，通过 “回忆童年”的方法，使人变得更自主、更有动力。
三是培训氛围体现真实性、自然性、人文性、生态性。培训结束后，学员们充分体验到培训带给每个人的愉悦感、价值感和自我认同感。
周敬伟主任收获分享时说：“叙事疗法，魅力无穷，在同伴的真诚倾听下，我的体验是‘何以解忧，唯有叙说’”;寻雪梅主任学习后感言：“我们不仅要学会讲故事，更要学会听故事”;周晨歌主任分享道：“找到人生的难忘时刻，诉说自己的故事，让自己更有力量去面对困难和挑战。”
培训结束后，大家自觉组建读书小组，积极研究讨论，非常期待把这次培训的内容应用到课堂教学和学生心理辅导中去。
助人不仅需要热心，更需要冷脑；不仅需要爱心，更需要助人的能力和技巧。我们共同期待本次“叙事疗法”心理健康培训能让所有参训教师收获满满，让教师们带着专业的自信和爱心守护孩子们的心田，助力孩子们健康成长。