为了充分发挥名师示范、引领、辐射作用，大力提高课堂教学效率，促进第四片区教师相互学习，实现第四片区英语教师共同成长，2023年3月29日上午，在工作室主持人郭伟群老师的带领下，名师工作室全体成员、城北中学各位行政领导和全体英语教师齐聚揭西县城北中学开展了“郭伟群名教师工作室下基层指导”活动。本次送教下乡活动，按照“上课—听课—评课—研讨”这一程序进行。
今天的活动首先由城北中学的李玉梅老师呈现一节精彩的听说课。李老师本节课的执教内容是人教版八年级 《Unit 4 Why don’t you talk to your parents?》。本节课教学环节完整，内容充实紧凑。李老师一开始便通过free talk的方式，自然导入本节课的话题，充分调动了学生学习的兴趣。李老师结合学生学情，注重基础，通过大量的听力练习和知识点解剖，为学生接下来的语言输出打下坚实的基础。李老师教态自然，亲和力十足，展现个人魅力，给大家留下了深刻的印象。
第二节课是由郭伟群名师工作室学员郭鸿胜老师呈现的阅读示范课。郭老师本节课的执教内容是人教版七年级下册unit5《Why do you like pandas？》Section B Reading 2a—2c。郭鸿胜老师通过播放一段有关于大象的短片开启这一节课，大大激发了学生们的兴趣。随后郭老师提出“Now，elephants are in great danger.Do you know why?”，自然导入今天阅读课的主题—-How to save elephants?郭老师注重内容结构化，教学围绕主题意义进行探究，在读前，读中和读后各个阅读阶段设计了逻辑清晰、层层递进的问题链，问题链解决的过程就引导了学生去梳理知识，把知识结构化。同时，在阅读过程中郭老师注重学生阅读策略的学习，引导学生自主阅读，真正做到“受人以鱼，不如授人以渔”。郭老师注重了挖掘教材内容的育人价值，教学密切联系学生生活，通过短片向学生展示娴熟的动物表演背后有可能是一次次的虐待和胁迫，教育学生“No buying, no killing.”。引发学生思考：除了大象，还有哪些面临危险的动物？我们可以做什么来拯救它们？此时育人目标在学习当中便水到渠成地达成了。郭鸿胜老师这节阅读示范课给在场的老师们留下了非常深刻的印象，打破了阅读教学的传统模式。
课后，郭伟群老师到学生中进行调查反馈，学生们纷纷表示本节课老师讲得轻松易懂，同时又引人深思。
瞧，老师们也在认真观摩学习，做好听课笔记。
评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，各位老师围坐在一起，开展了评课活动。首先，名师工作室学员们和城北中学的老师们先后对李玉梅老师的听说课进行了点评。接着，名师工作室主持人郭伟群老师也对本节课中的亮点和不足做了详细的分析，并提出了自己的一些建议。他强调，学习语言的意义就是要在生活中实际去运用。“新课标提出英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。因此教师在备课时一定要将本单元教学内容进行整合。多多为学生创设语言环境，特别是我们山村里的学生，他们的每一次“开口说英语”老师们都要多给予积极的回应和掌声。郭老师希望第四片区的英语教师们能同心协力，互助成长，大大提升片区的英语教学教研水平！最后城北中学杨良乾校长对名师工作室全体成员的到来表示欢迎和感谢，希望以后能提供更多互相学习交流的机会，搭建共同进步的平台。
此次送教下乡活动又一次为片区英语教师创造了一个相互交流、研讨的平台，我们将不断学习、共同探讨，不断提高我们的教学水平，从而提高教学质量，以实现真正的高效英语课堂。
下午，揭西县教师发展中心教学研究室初中英语教研员张雪红老师莅临棉湖第二中学，为名教师工作室学员们开设了讲座。本次讲座的主题是：依托教材语篇的读写结合教学策略——以吕梦娜老师的《Unit 3 Section B Reading for Writing (人教版八年级下册)》为例的实践探索。讲座开始前，学员们首先观摩了本工作室学员吕梦娜老师的优质课例。
接着张老师的讲座便是以吕梦娜老师的《Unit 3 Section B Reading for Writing(人教版八年级下册)》为例展开的。首先，张老师分别从教师和学生方面提出了写作教学存在的普遍问题。其次，向学员们介绍了相关的理论依据。为学员们解读何为读写结合教学策略，并要求所有英语教师都应该认真研读《义务教育英语课程标准》，里面指出语篇是语言学习的主要载体，应帮助学生形成语篇知识。接下来，张老师提到依托教材语篇的读写要结合教学实践。提出读写课的关键是“以读促写”。以八年级下册unit3阅读板块为课例，从语篇分析，如何导入范文主题，激发学生学习兴趣，如何设置阅读任务，训练写作技巧，分析语篇结构，搭建写作支架，聚焦读写关键，设计写作任务，构建多元评价，优化写作技能等方面进行了详细的分析。最后，张老师指出 依托教材语篇的读写结合教学实践要求教师不仅要引导学生关注语篇内容，更要关注其文本结构和主题，让学生充分理解、感悟作者是如何谋篇布局、建构文本、表明主题，并掌握语篇的基本知识。
张雪红老师帮助学员们剖析吕梦娜老师这节课的每个教学环节，让学员们更直观地了解到什么是“以读促写，教-学-评一体化”。张老师今天的讲座干货满满，让每个学员都受益匪浅，吕梦娜老师的读写课也让学员们耳目一新，收获颇丰！主持人郭伟群老师也表明听完张老师的讲座，在“以读促写”这一板块上有了更深刻的认识和理解，希望学员们回去把学到的教学理念和方法运用到日常的教学中去。
在活动的尾声，张雪红老师寄语表示“天道酬勤”，在本次密集的培训活动中，在郭伟群老师的带领下，全体学员必然收获满满，为今后的课题研究积蓄力量，张老师祝福郭伟群名教师工作室的明天会更好！