教学研讨一直是段家小学长抓不懈的一项教学活动，尤其是如今“双减”政策下，对于学生的语文素养提出了更高的要求，2022年10月20日上午，段小全体语文老师又聚集在一起，开始了本学期的第四次教学研讨活动。
今天执教的是两位新加入段小语文教学班子的三年级潘慧莹老师及六二班刘玲融老师。两位老师都为今天的展示课做好了充足的准备，下面让我们一起走进属于她们的课堂吧～
三年级潘慧莹老师给我们展示了一堂生动活泼的童话课——《总也倒不了的老屋》（第二课时）。一开始由复习词语导入，接着让学生进行预测这是一座怎样的老屋，然后讲解小读者的想法。教学中重点围绕预测进行教学：老屋三次遇到小动物的请求，先自己猜测老屋会答应嘛，再根据课文和小读者的猜测进行讲解。最终探讨童话结局：询问学生老屋最终会不会倒下，结合原文删除的部分，深入体会老屋的形象。课堂最后再带领学生一起总结全文，并总结预测方法。
整堂课目标明确，课堂环节清晰流畅，学生紧紧跟随潘老师的步伐遨游在童话的世界里，积极发言，勤做笔记，看，他们学得多认真！听，他们读得多动听！
六二班的刘老师给我们呈现的是《桥》的第一课时。首先是稳扎稳打地识字教学，带领学生从字音、字形、涵义及运用这几方面深入学习，为学生打下了牢固的字词基础。看，师生互动，学生多热情；看，现场书写，学生写得多细致！
两位老师虽然都是刚开始从事语文教学工作，但都通过巧妙的构思，将“双减”政策下的语文要素渗透到各个教学环节中。乐平市教体局“质量提升年”提出要向课堂要质量，这两堂课就是高效的语文课：不同的教学内容，呈现不同的风采，都以自己的教学特点达到了相同的目的——向课堂四十分钟要质量。你瞧，听课老师们个个都被课堂氛围所感染，听得多入迷～
随后，大家一起来到会议室里集中评课。在听了潘老师和刘老师的说课之后，各位老师根据自己听课的心得，认真点评，大家各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气的研讨，在相互学习中努力提高自己。
段华南老师：首先，感谢今天上展示课的两位老师，精心为大家准备了各有特色的阅读教学课和识字教学课。其次，这两堂课都体现了以“学生发展为本”的思想，以读感悟，实现了学生与老师的对话，与文本的对话，与生活的对话。潘老师紧扣单元目标和课时目标，将“预测”贯穿整个课堂，由扶到放，学生的阅读策略得到了很大的提升。刘老师细致耐心，引导学生在读正确的基础上融入感情，例如“狞笑”，还让学生尝试表情演绎，深化了学生对字词的情感理解。
汪婷婷老师：两位老师的课堂都非常精彩。词语的理解更是教学的重要目标之一，刘老师追求一定的广度和深度，如“咆哮、狞笑、跌跌撞撞”是这篇文章的重点词语，从理解到运用、拓展，再到积累，体现了学习的过程和方法。明确学习目标可以让学生学习更有方向，潘老师围绕“预测”这一教学目标，通过对题目、插图及课文内容进行预测，有重点、有难点地体现教学目标，最后落实教学目标，很成功！
谢文欣老师：两位老师的课让我很有感触，不禁想起前两年刚入职的自己：废寝忘食地备课，心惊胆战地上课。两位老师都给我留下来从容镇定的印象，丝毫没有我曾经的慌乱，教态真的很好。而且整堂课的师生互动、朗读指导等都让我很叹服。
熊慧婷老师：两位老师总体上都表现很棒。潘老师的课堂学习气氛浓烈，教师教学有条不紊，眼神坚定，将自己的自信传给了每一位学生，学生成长很快。刘老师通过读一读、写一写的方式，春风化雨般的让学生体会到了字词的重要性…让孩子们再次端正了学习字词的态度，加深了对语文学习基础的重视。
吴小彬校长：我们语文组这次的教研活动是一如既往的成功。不管是上课的老师，还是听课的老师，在这次交流研讨会上都积极发言，而且发言的质量很高。而且每一次的公开课活动，不管是在校内的，还是在镇里比赛的，语文组老师给我的印象都是——非常团结，这点很好，我相信长此以往，我们段家小学语文组的教研水平定能得到进一步的提升！
通过这次研讨活动，我们每一位语文教师都深深地感到教学相长，学无止境。看别人的课，想自己的课堂；听别人的课，想自己的语言。每个人的心里都藏着一个了不起的自己，只要在路上，就没有到不了的远方。我们是优秀的团队，让我们在这种和谐互学的教研氛围中携手共进吧！
编辑：段华南
审核：吴小彬