为进一步提高我校教育教学工作，研究新课标及“双减”政策下的课堂教学，提升教师业务水平，促进教师专业成长，全面提升学生学科素养，提高课堂教学效益，鼓励教师勇于参与教改，勤于探索，提高教师的整体素质，我校举行第一次公开教学活动。
在课堂教学中，每位教师都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。老师们能够娴熟地使用多媒体辅助教学，恰当地引入影音文件创设情境，课件制作精美，各有特色。同时老师们能利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，课堂学习气氛浓厚。
语文教师结合学科特征，利用具有趣味性的课堂语言来丰富学生的词汇量，激起学生学习语文的兴趣。课堂中语言形象、生动、饶有情趣，能化深奥为浅显，化枯燥为风趣。语文教师收集与语文教材有关的笑话、故事、对联、格言、警句、成语、典故、诗词等等，按照教学需要把它们引入课堂，调动自如，创造气氛,让学生感到课堂新奇多趣，迅速理解和记忆学到的知识。
数学教师根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，在情境教学中调动学生的积极性，培养学习的兴趣，让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识。
英语教师重视培养兴趣，把唱歌游戏作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段。她们采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
评课环节中，各位教师从课标的把握、课堂常规管理的方式方法、课堂教学目标的落实、板书设计等方面进行了评课，给授课老师提出了建议，点评精准，授课老师互相学习后，明确了今后的课堂教学方向。
切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。一次展示，一次磨砺，一种收获。公开课活动的开展，有利于提升教师们的教学水平，在教育教学过程中践行核心素养理念，构建高效课堂，让有限的课堂，散发出无限的精彩。