为促进郑州市第十四初级中学英语阅读教学及分级阅读专项课题的研究，探讨课题研究过程中存在的问题及解决方法，展示专项课题研究成果，3月2 9日下午，郑州市第十四初级中学在六楼会议室召开了以“科林阅读”为核心的课题研讨会 ，会议由郑州市第十四初级中学英语教研组组长张冉主持，河南省基础教育与教学发展中心中学教研部副主任崔秀玲、学校党支部书记、执行校长施玉娟以及学校课题组成员参加了会议。
首先，郑州市第十四初级中学张慧老师以科林英语第八级中的 A Real Tree House为素材作了展示课。张老师通过让学生阅读书中的诗歌激发了学生的阅读兴趣；通过图片环游梳理文本结构；通过创设真实场景，讨论中西方建筑，实现了对文本的深加工。精心的活动安排、新颖的板书设计、精彩的课堂展示，真正让阅读变成了“悦读”。
之后，张冉老师为与会教师带来了《以英语阅读促进初中学生学习策略形成的实践研究》的专题报告，从课题开展背景、路径策略、理念实施和成果分享四个方面对郑州市第十四初级中学的英语分级阅读教学和课题开展情况进行了分享。
我校英语教学一直聚焦中小学英语衔接教学和英语潜能生的转化工作，旨在培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，为学生以后的英语学习、为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
自2020年10月课题立项开始，全体课题组成员通过课题研究,对英语课内外英语阅读策略展开探索，不断尝试，为教育决策提供了理论依据,为教学实践带来了理论指导，并形成初步的成果。
根据研究导向，课题组成员稳步推进课内外阅读教学，从课堂模式、课件选用、阅读技巧、问题设计、测评导向等角度，检验研究策略及实际效果。
老师们立足课堂，结合绘本题材及内容，加强阅读方法指导，以活动为载体，如绘本创作、读书清单、手抄报评比、表演会话、续写仿写、演讲、辩论等活动，寻找有效的教学策略，通过探究和对比，尝试进行课堂模式的探索，积极推进符合课改意识、能够促进学生积极参与和自主学习的新课型，着力提高课堂效率，提高学生的英语阅读能力。
崔秀玲老师肯定了学校课题小组的研究方案和选题意义，并提出英语阅读要根据学情选择学生适合的阅读级别，这也是落实立德树人的根本任务，在英语阅读教学中要体现和凝练学科核心素养，学以致用。她希望通过课题的研究与实践，学校能够在研究中慢慢提炼出属于自己的范式，发展自己的特色。同时，她还提醒要保存和利用好原始的过程性资料，鼓励学生与老师要坚持阅读，相信阅读的力量和意义，使学生与老师在快乐的阅读中各有收获！
路虽远，行则将至；事虽难，作则必达。此次课题研讨会的共商、共研，为我校英语教学研究注入了新的活力，相信在专家的引领下，学校营造的科研氛围将更有效促进教师专业化发展，提升教师发展的内驱力和学科素养，英语组将以此次活动为契机，进一步促进英语学科核心素养发展的研究，使学校教学工作迈上新台阶。