人间最美三月天，教师培训不等闲。我们怀着一颗求知的心在北京师范大学继续教育与教师培训学院组织下进行中小学教师信息技术应用能力提升工程一体化项目培训。
2023年3月29日下午，邀请到了云南师范大学肖梦谨教授为我们带来《数字化教育中的基础教育教学》专题讲座。
肖梦谨教授主要研究方向为教学行为分析和多模态学习分析。硕士期间参与云南省科技厅科技计划项目两项，以第一作者发表学术论文两篇(EI收录)。博士期间预研究主题涉及专递课堂教学模式及多模态学习分析等领域。
肖教授提出在关于数字化教育时代的基础教育教学中首先需要改变教学环境，第二是教学资源的获取和利用，第三是教师角色的改变，第四是学生角色，第五教学理念的转变，第六教学模式的创新，第七学习方式的变化，第八教学评价的多元化。
肖教授在讲解前，通过问卷现场收集了相关内容的数据。然后指出：
1.教学环境在没有硬件设施的支持下，教学环境可以对社会文化环境进行创造，对物理环境进行创造。
2.教学资源可以从国家智慧教育公共服务平台获取，可以利用虚实融合表征、生动形象的3D模型，开发的学习工具的利用。
3.教师的角色要从注重传递转变注重引导，注重自身的“教”转变注重学生的“学”，注重单打独斗转变注重团体协作。
4.学生角色是提倡学生的全面发展。
5.教学理念由以教师主导，学生被动接收知识学习转变为以学生为中心，以学习为导向。
6.教学模式的“三个课堂”专题课堂、名师课堂、名校网课堂，可以助力教育均衡。
7.学习方式可以从被动到主动，从接受到发现 ，从个体到合作 ，从封闭到开放 ，从静止到移动的改变。
8.教育评价：改进结果评价、健全综合评价、强化过程评价、探索增值评价。
肖教授还为我们介绍了数字化教学相关工具软件和APP，同时介绍了数字化平台各种服务平台，大家大开眼见，能借鉴的东西甚多，又让我们享受了一堂饕餮盛宴！同时提高了我们自身的信息技术资源建设能力和智慧课堂环境下教学创新能力。