大道至简，实干为要，为者常成，行者将至。为了引领广大教师深入学习新课标，践行新理念，探索育人新课堂，助力教学高质量发展。3月22日下午有幸邀请到官渡区进修学校教研员、龚桥花名师工作室主持人龚桥花老师到我校开展“新课标下的小学语文课堂教学改革”的专题讲座。
自2022年4月21日新课标颁布之日起，整个小学届掀起了翻天覆地的变革，就新课改龚老师提出了三问——“为什么要改？改什么？怎么改？”，以上三问拉开了本次培训的序幕。
第一，为什么要改？科技在发展，时代在进步，教育面临的改革是层层递进的。龚老师指出教育之变在地位之变、目标之变、理念之变、体系之变、标准之变和管理之变。变化是万物之规律；变化是生命之根本所在；变者，法之志也。对比2011版课标，在课程方案上不仅完善了培养目标，优化了课程设置，更细化了实施要求。在课程标准上强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。
第二，改什么？一改，要改语文课程的教学方法，紧跟时代发展趋势，落实核心素养；二改，要改课程教育理念，由“知识为中心”到“社会为中心”再到“以发展为中心”，我们应该支持并成就每一个鲜活的生命；三改，要改语文课堂的观察角度，我们要明确“双中心”“一目的”，即以“学生”为中心、以“学习”为中心，以“学生学会了吗？”为目的。
第三，怎么改？龚老师提到，单元教学经历了三次转型。第一次从教学内容转向教学流程，即从“教什么”转变为“如何教”；第二次从教学流程转向教学系统；第三次从教学整合转向学习整合，即由“教为中心”转变为“学为中心”。因此，我们要更注重素养导向下的课堂转型，当然我们也面临着教学变革中的诸多问题与挑战。
课改之下，我们必须要聚焦语文核心素养，创设真实的学习情境，设计挑战性学习任务，制定进阶型实践活动，提供基本的学习资源，编制持续性评价工具。对此，龚老师就“语文学习任务群”跟大家进行了分享和交流。“转化”“对接”“扩容”“补缺”四个小妙招结合充满创新思维极具情境化的丰富教学案例，指导老师们从何入手将新课标落实到实践中。
龚老师在讲座最后就新课标的落实，给大家分享了几点宝贵建议：
1.研读课标，明确新在哪？全面把握改革课程教学的意义。
2.守正创新，以往好的经验、好的方法要吸纳到学习任务群教学中。
3.一方面放手让学生深度学习，一方面主动发挥教师的作用（学习任务规划者、活动设计者、活动推进者、学习成长激勋者。）
4.整本书阅读、跨学科很重要，但不能走偏！了解教学目的，守住学科边界，提升语文综合运用能力、提高语文核心素养。
5.探讨评价改革，努力实现 “教-学-评”一体化，充分发择评价指挥棒的正向作用，从语文核心素养达成度、学生努力度、进步程度、学习态度等方面进行评价。
霍校长就本次培训进行总结并对老师们提出希望：
百年大计，教育为本。做教育，我们要把人放在知识之前，因为他们是一个个鲜活的生命，我们要因材施教，要不断更新理念，以适应时代的发展。教育的变革，是以人为中心的革命。大单元的整合和教学，给了各学科以借鉴，也是信息、知识、未来教育的走向。所有老师要学习龚老师对教育、对学生的匠人精神。你不变，时代在变，学生在变，望所有老师对学生负责，对家长负责，对学校负责，也对自己负责。教育是一个慢的过程，我们要润物细无声地育，如坐春风般地学。
最后，钱校长对所有老师给予了肯定，但任重道远，望所有老师能在课堂教学中激发学生的内驱力，培养学生的思维能力，同时要不断革新自己的教育观念。
潘校长强调，所有老师要慎思、明辨、笃行，要对自我教育教学方式进行思考。同时也提醒老师们：一是要不断提升自身专业素养；二是要加强教学计划、教学目标和教学过程的创新。
李园长总结，我们要从老师对学生的评价看教师之变，要将学习成果落到实处，要让我们的教育教学工作活起来。与此同时，老师们要不断提升自身魅力、学识涵养。最后再次强调：育人，要培养好每一个鲜活的生命。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对新课标的学习要落实到课堂上，转化为贴近实际的具体教育教学活动，进而灌溉每一个鲜活的生命，滋润每一位学生的心田，让他们似雄鹰翱翔天际，释放梦想。道阻且长，行则将至。