星海横流，岁月成碑。教育是一条很长很长的路，我们在这条路上不断前行。我校有幸邀请到五华区先锋学校任东华校长到我校对语文组开展“如何进行小学语文阅读教学设计”的讲座。
开篇任校提出：“一堂好课犹如一段美好的旅程，老师是向导，学生是旅伴，教材是载体，教学目标就是我们要达到的驿站，是我们要去的地方。”
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接着任校围绕“教学目标的三步走”开展今天的讲座，从确定教学目标，对教材的取舍，选择正确的教学方法，教学结构设计，作业练习设计五个方面讲解。在讲座过程中，任校举了很多课堂实例，引起了一线教师的共鸣，让我们敞开心扉对此进行热烈地探讨。
在本次讲座中，让我们更加明确在之后的教学设计中要以教学目标为圆心，开展教学活动。要以教学目标解读课程标准，以课程标准驾驭教材，让学生的核心素养自然流露，做到“润物细无声”，尽可能挖掘学生最大的潜力，真正实现教书育人！
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讲座尾声是提问环节，语文教研组长海谦老师针对今年新开展的习作课，提出了“如何上好习作课？”任校对此给出了上习作课的一些好建议和方法。
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钱校进行总结：作为一名合格的教育工作者首要任务一定是把课备好，在备课环节一定要以教学目标为中心，将教学目标细化为基础性目标、核心目标、附属目标。我们的教师应该提高朗读能力，用语言感染学生，做到与学生共情。
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潘校对本次讲座进行最后的总结：老师们一定要勤于思考，我们的教学活动一定要围绕教学目标来进行设计，在课堂中展现教师个人的魅力，其魅力可以是人格魅力，学识魅力，教学魅力等。我们始终坚信：一堂好课一定是经过千锤百炼磨出来的。在今后的教育教学中我们一定要基于核心素养发展要求，遴选重要观念，主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系。