为了切实推进学校心理健康教育工作，提高班主任和相关教师识别学生心理问题和面对学生心理危机事件的干预和预防能力，促进学生身心健康发展，营造全员参与心理健康教育的良好氛围，在2023年 3月27日下午，乌市第36小学在二楼会议室及五楼会议室分别开展了以“学生心理问题的识别与危机干预”为主题的培训活动。
此次心理危机干预培训活动，由我校专职心理老师王艳老师进行现场讲座，校级领导及中层领导、班主任、任课教师、校医共计100余人参加了培训活动。
此次培训，王老师从中小学心理健康教育概述、学校心理健康教育机制、学校心理危机干预机制三个方面进行了培训。
在中小学心理健康教育概述中讲解了什么是心理健康教育？心理健康教育的作用是什么，让老师们知道心理健康教育肩负着立德树人、深化素质教育、营造和谐心理氛围和提供积极精神支柱的特殊使命。
在学校心理健康教育机制中介绍在校领导的高度重视下、专职心理健康教师专业指导下，班主任老师、任课教师和校医全员配合通力合作参与的心理健康教育。
在学校心理危机干预中重点介绍了在学生心理问题识别方面，正常心理和异常心理的区别，学生常见的心理问题，并给班主任分享了班主任在遇到适应性问题、情绪问题、发展性问题和危机问题时解决的办法和在平时教学工作中要善于捕捉信号、捕捉现象、询问近况、联合工作，班主任要学会提问、以倾听和理解的态度面对学生，寻找学生的优势与支持，引导学生寻找专业帮助。
在心理危机干预应对策略方面，王老师给班主任讲解了心理危机筛查工作、评估工作、危机干预的工作流程，以及心理问题学生的三级干预策略、心理危机干预机制，要发挥班主任的心育功能、对学生进行积极教育、发现学生积极品质和优势、以尊重平等和接纳的态度对待学生。
本次培训和分享活动，引导班主任密切关注学生心理健康状态，熟悉心理危机干预的工作流程，增强危机识别、预防、干预的知识和能力，共同努力，积极做好心理健康教育工作，构建良好和谐的师生关系，营造积极健康的校园氛围。
专题培训学习后，德育处李杰主任召开了全体班主任会议。对班主任近期班务工作进行了点评并提出了新的要求。希望老师们能够结合创城工作继续扎实开展好学生养成教育规范，通过我们的日常教育引导，使我校学生拥有健康身心，锻炼健康体魄，培养高尚品德！
撰稿：王艳
编辑：德育处
审核：孙雯