《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“在中小学教育中，德育即思想品德和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德智体美全面发展，具有重要的作用。”中小学全体教师应该说都是德育工作者，都应在各自的岗位上担负教育人的职责，从而在学校形成对德育工作齐抓共管的局面，坚持教书育人，管理育人，服务育人。 班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分，更是骨干队伍里的中坚力量。
为进一步提升班主任的班级管理能力，提高班主任的管理艺术水平，给老师们搭建互助学习、交流的平台，3月28日和29日下午，平安堡中学举办班主任工作经验分享活动。
在教育战线上有这样一群可爱的人
他们用爱心谱曲
用智慧填词
用责任护航
他们有一个共同的名字——班主任！
本次交流会由政教处张连武主任主持。会议上，张主任介绍了本次交流活动的主题，从班级文化、家校共育、个性培养、常规管理方面交流，希望这是一次班主任学习提升的机会，是青年班主任成长的加油站！
要以宽容和鼓励为主，惩罚为辅，感化学生
亲其师，信其道。建立“问题处理小组”，培养学生自主管理能力。
“没有爱就没有教育”，要处理好生生关系、师生关系。
不断找到班主任的优越感和价值感，从校服、头发、手机等方面严格要求。
培养优秀班委、与学生“打成一片”，与家长沟通要清楚简洁。
打感情牌，分阶段进行管理，留下学生“痕迹”
培养学生的内在信仰，增强班级凝聚力、认同感、荣誉感，以身作则，多与任课老师进行沟通。
规矩很重要，“没有规矩，不成方圆”，学生要跟着老师的节奏走，一步一个脚印，踏踏实实。
通过心理座谈会、劳动教育等培养学生个性，从细节入手，加强班风建设，提升班委会管理能力，让班委会更好的为班级服务，加强家校沟通，形成班级合力。
利用好“课前三分钟”对学生进行一日常规管理渗透，对待学生要有“度”，与家长多沟通，多鼓励孩子
教育孩子保持善良本性，对学生进行生活卫生上的要求。
李运韬书记从安全方面进行了重点强调。要做好校园安全工作，从细节入手，教育学生防盗防溺水、防火防震防诈骗等，做好晨午检上报和安全隐患排查工作，活动前安全教育提示等。
宋校长就班主任经验交流给予充分肯定，并作了精彩点评，并给出了建设性的意见和建议。要发现学生的闪光点，用放大镜去放大学生的优点，多鼓励引导学生，培养孩子健全的人格。班级管理是一门艺术，“打铁还需自身硬”，班主任要不断学习，提高班级管理的水平和能力。
活动最后，政教处张主任作了总结讲话。他充分肯定了各位班主任辛勤的付出，再次强调了班级细化管理的必要性。班主任处理事情要做到公开、公平、公正，做好学生常规管理和学习管理工作，检查工作常态化。
“学高为师，身正为范”，班主任工作的作用尤其重要。一是班主任的示范作用，想要学生做到的自己必须做到。二是班级管理方面，卫生、纪律、课堂教学、特殊学生的教育、和家长的沟通交流方方面面，有经验也有不足，立责于心，履责于行。
作为班主任，要从关心学生，让学生感受到班集体的温暖做起，让学生养成良好的学习习惯。建立班级制度，培养老师的得力小助手，建设良好的班集体。
在他们的故事里，孩子们或许因为老师的一句赞赏、一个微笑、一个举动而改变了自己，变得开朗、积极、阳光。一个个真实生动的教育案例，一颗颗真诚滚烫的育人之心，震撼了在场的每一位老师，为我们呈现了平安堡中学班主任的风采。春风化雨育桃李，纵是平凡也动人。
本次班主任交流分享会虽然落下了帷幕，但育人经验长存。此次活动，老师们不仅讲述了她们的教育经验，分享了育人智慧，更展示了她们充满智慧、爱心和甘于奉献的教育风采。
教师的幸福感是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。但对于三尺讲台、两袖清风、一身粉尘，日复一日的工作，有的人很快会心生倦怠，也有的人从教一生，无怨无悔，心中充满幸福，这不禁让我们思考：教师的幸福感是什么？教师的幸福感来自哪里？
陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”在班主任工作中，我们要以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心扉，不让任何一个孩子成为遗憾。
聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘露。班主任的工作经验分享，如一束微光照进我们的心房，温暖斑斓。我们坚信，只有“以人育人，以心育心”，才能“教学相长，品德共进”。教育是一门艺术，班主任的教育更需要艺术，愿我们在这艺术的世界里更好地成长，在成长中领悟更高的艺术！
