前张学校公开课：《数的认识》

      李老师讲的《数的认识》这节课，感受很深，受益匪浅。总体感觉整节课教学设计符合生本理念下的数学课堂，教学中以学生为主体，充分利用小组合作交流、班内展示汇报展开教学，培养了学生的自学能力和探究能力。

      一、引课自然。教师直接揭示课题，引导学生通过预习从哪几方面来研究整数的认识，培养了学生的问题意识，同时检验了学生的预习情况。

　　课堂上，学生热情高涨，踊跃发言，弥漫着愉悦的气息；练习中，学生积极闯关，乐在其中；总结时，学生小组讨论，交流收获。

二、学生小组合作交流、班内汇报操作规范，组内学生发言时，其他学生认真倾听，并能做好记录，学生都能大胆地交流。 

三、让学生搜集生活中的数，培养了学生搜集数据的能力，让学生说这些数表示的意义，使学生初步理解数，感受到数学源于生活。

四、练习题的设计有层次，能抓住本节重要知识点、易混知识点进行。

五：教态自然，知识丰富李友传老师正在绘声绘色地指导学生，引导学生。同学们个个听得入神，都随着老师的步伐游离课堂。听得聚精会神。

　　诚然，李友传老师背后还有整个前张数学组的陪伴与支持，特别是张红军主任，对工作认真负责。　

       学校听课教师，对李友传老师讲解的《数的认识》公开课进行评课并做了记录。