为了提高两校教师教学能力与教育水平，建立两校校本研修常态化互帮互助的运行机制，加强两校在管理方面的交流，实现优质教育资源共享，3月29日开始，辰溪县第二中学在我校展开了为期两日的跟岗交流学习活动。3月29日，历史教研组由朱丽老师执教了一堂中考复习课，随后在教研组长欧阳永老师的组织下进行了全面细致的评课交流，并由初三资深教师彭爱民老师分享了中考复习策略。
一、课堂展示
3月29日第五节课，在初三2005班朱丽老师执教了《列强入侵与中国沉沦（近代前期的中国:1840-1901）》一课。
课堂以近代史时期划分导入，结合教材目录展示并分析2022年新课程标准要求，以此梳理出1840-1901年这段历史时期的两条重要线索，引出本节课的复习重点。
课堂中，朱丽老师紧扣新课标要求，教学方法多样，以“聚焦重难点、图说侵华史、展示学习任务、有效设问”等形式，解决所授内容中的重难点。整堂课精彩纷呈，既充分展现了学生个人的闪光点——思维活跃、回答问题遵从“论从史出”的原则且言简意赅；也充分展示了朱丽老师深厚扎实的教学功底——善于引导学生从浅层次的基础知识掌握深入到深层次问题的探究。
瞧！孩子们多积极踊跃呀！
二、课后研讨
“学然后知不足，教然后知困。”教学展示后，在教研组长欧阳永老师的组织下，历史教研组与辰溪第二中学教师一起进行了评课交流及中考复习研讨活动。
环节一：以备课组为单位进行交流。
环节二：朱丽老师以说课的方式分享了教学设计的思路，并反思了在教学中的一些待提升之处。
环节三：各备课组代表点评
欧阳永老师主要从学生学习维度，围绕“学生注意力、参与度、思维状态”三个方面对学生的学习状态给予了充分肯定；
罗媛媛老师围绕教师教学维度，从课堂环节、呈现手段、学法指导、课堂提问、历史核心素养等方面做了细致点评，罗老师指出整堂课非常注重细节指导、设问指向性明确且层层深入，有利于实现课堂上即推动学生知识的生成和掌握；
涂铭老师则围绕课堂呈现效果维度，从“学生参与度、知识维度、学生素养、解题指导”等四个方面分享了初三高三备课组的点评。
环节四：初三资深教师彭爱民老师围绕“科学·务实·高效”的主题，分享了中考复习策略——“紧扣课标、重视基础、突出重点突破难点、重视方法指导、直击短板、总结经验教训，大胆改革”。彭老师指出，中考复习既要夯实基础、查漏补缺，也要基于学情大胆尝试创新，复习要深入也要深刻。这样的经验分享，让在座老师们都受益匪浅。
环节五：辰溪县第二中学历史教研组长粟玉叶老师从“学生素质、学习习惯、知识讲授”等方面分享了听课感受，并对彭老师的微分享给予了高度肯定。
此次跟岗交流学习活动，不仅丰富了我校教学教研活动内容，也增进了我校与辰溪县第二中学的教学交流，促进了优质教学资源的交融，促成达到教育均衡的目的。“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有坚持不懈，才能将教学水平推向新的高峰！