校际交流促成长 携手同行谋发展 ——宁都县梅江中心小学、长胜中心小学校际交流活动

梅江中心小学李凤老师执教的《学弈》，在课堂上紧紧抓住学生的好奇心，消除了学生学习的畏难情绪，引领学生走近孟子，认识了他的教育理念；启发学生多角度，有创意的思考、分析、讨论问题、感悟道理。整堂课以教材为依托，学习文化知识，进行语文素养训练，做到了教材研究有厚度，以读为主有深度，语言文字训练有效度，自主、合作、探究有尺度，情感体验有温度。整个教学过程遵循趣味性、自主性、扎实性、探索性的统一，既激发了学生学习文言文的兴趣，又培养学生归纳总结、探索疑难问题的能力。

长胜中心小学赖琴老师进行同课异构，以任务为驱动，围绕目标展开教学，充分挖掘短文内容，善于引导，利用课文插图让学生充分理解孟子的“学习态度的重要性”这一教育理念。课堂上注意细节，运用知识迁移的教学方法，使学生课内得法，课外受益，还注重训练了学生听说读写能力。练习与新授穿插，精选习题，题目设置有梯度，注意知识的衔接。课堂内容丰富，注重引导学生对知识的积累，呈现了一堂不一样的课堂。

梅江中心小学刘永青老师执教的是《比例的意义》，以自己的照片按比例放大作为导入，激发学生的学习兴趣，复习了比的基本性质以及各部分名称。在课堂教学中，以求国旗长与宽的比值，引导学生通过计算发现比值相等，了解比例的意义，接着让学生自己动手，举一反三，写出其他比例，提升课堂效率。

长胜中心小学张丽老师执教六年级数学《鸽巢问题》，以“剪刀石头布”的游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。在新授环节，引导学生充分理解题意后，让学生用自己喜欢的方式来表示：“4支铅笔放进3个笔筒”的所有情况并逐一验证“总有一个笔筒至少2支笔”。接着让学生转换思想，运用假设法体会解决这类问题的一般性。最后通过层次递进的练习，使学生能够灵活运用鸽巢问题，从而达到本节课的教学目的。

梅江中心小学武莹老师执教的是六年级《Unit 2Last weekend Read and write》。武老师善于用各种口语去鼓励学生，通过rap激发学生的学习兴趣，接着利用Free talk 拉近师生距离，从pre reading里的let’s think ,let’s read let’s find 这三个任务层层递进，帮助学生梳理文本，再通过while reading 这个环节让学生跟读文本，以任务型教学法激发学生的求知欲。最后用post reading 这个环节，让学生写一写comments，真正做到了让学生学以致用。既培养了学生的阅读能力，也提高了学生的语言表达能力。

长胜中心小学蓝美玲老师执教的是《Unit 3 My weekend plan Let’s learn》。蓝老师首先通过植物大战僵尸的游戏导入，既激发了学生的学习兴趣，又复习了旧知。通过创设情景，引出重点单词和句型的教学，蓝老师非常注重拓展和情感教育的渗透。最后利用击鼓传花、分类游戏、小组展示等活动呈现重难点。 为我们展现了一堂充满活力又有趣的英语课。

语文研讨活动由曾新宁副校长主持。“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力。同课异构活动结束后，老师们认真撰写评课稿，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时发现并研讨存在的问题，从师生互动、教学设计、常规养成、评价语言等维度进行了细致点评，以促进教师教学水平不断提高。

数学研讨活动由潘孝琛副校长主持。两位执教老师分别就自己的设计思路进行了简短的说课；接着，参与本次活动的所有教师就执教课例进行了评课，对两节精彩的课提出自己的见解和收获。梅江中心小学赖校长分别点评了两节课的亮点，希望两校教师以本次活动为契机，达到教育教学质量整体提升的目的。

英语研讨活动由余宗平副校长主持。首先由执教老师武莹、蓝美玲阐述了整堂课的教学思路，接着各年级教师代表进行评课，武老师的课堂清晰自然，生活化引入，整堂课鼓励性语言多样化，注重听、说、读、写和思维能力的培养，板书设计精巧，突出重难点。

蓝老师的课堂生动，创设了真实的语言环境，板书设计以简笔画的形式更加生动。通过游戏多样化及小组盲盒展示来激发学生的积极性。

最后余校长总结，非常感谢梅江中心小学为我校传经送宝，也感谢两位老师的辛勤付出。希望大家虚心请教，让今后的教学更加高效。

最后，双方学校领导均表示，今后要进一步加强两个学校间的交流与合作，让这份情谊更加深厚，共同提升学校教育教学质量。