为精准备考，提升高三化学二轮复习的针对性和有效性，加强学校之间的相互交流，推进特级教师工作坊东营群组的工作，3月28日，在东营市垦利一中录课教室召开了东营市高中化学高三二轮复习研讨会暨山东省高中化学特级教师工作坊东营群组主题活动，东营市教科院化学教研员魏建强老师，全市各高中学校高三备课组长、部分骨干教师参会，高中化学特级教师工作坊东营群组的成员参与研讨并观摩了两节公开课。
本次活动包括复习课型展示、专家评课、二轮复习经验介绍、教科院二轮复习指导意见介绍等四个环节。工作坊群组成员垦利一中崔秀雷老师讲授了《有机推断中陌生信息的解读和应用》专题复习课，胜利一中张晓老师讲授了《水溶液》专题复习课，广饶一中的王少辉老师、胜利一中的王静老师、利津高级中学尹向阳老师、垦利一中孙华义主任等六人分别对两节课进行了精彩的点评，给予两节复习课极高的评价。
工作坊东营群组崔秀雷老师授课中
群组成员崔秀雷老师的《有机推断中陌生信息的解读和应用---有关α-H的反应》着眼于高考有机推断题中关于α-H的几种不同类型的反应，从微观上认识、分析成键和断键方式，快速分析所给陌生信息的转化原理，提炼思维模型，使学生能在考场上快速完成信息的迁移并准确应用。崔老师首先将教材上提供的关于α-H的两个反应进行整合带领同学们熟悉α-H并分析α—H的结构特点总结出思维模型一“如何判断有机物中的α-H”，然后带领同学们解读关于涉及α-H的四种反应类型取代、氧化、加成、消去在高考题中的信息呈现和考察方式，并引导学生从成键、断键角度分析反应过程，判断反应类型，体会该反应在有机合成中承载的功能，进而总结出思维模型二“找断键，连成键，判类型，定功能”。最后崔老师总结到，山东有机高考题通常以陌生流程和陌生信息为载体，考查学生的关键技能和必备知识，这其中的关键技能就是将有机化学的必备知识整合为一种断键成键和拼接拆解的能力。
崔老师的课教学思路清晰明确，思维模型精炼且实用，有基于反应原理的断键成键法，也有简洁明了的拼接模仿法，有效的发展了学生模型认知与证据推理的化学学科素养，充分体现了大单元教学的理念，及时将参加省级工作坊的学习成果运用到了实际教学中。
胜利一中张晓老师的《水溶液中离子平衡的图像分析---基于思维模型建构的实践》通过对一元弱电解质中电离平衡原理的分析及简单绘制图像，感知电解质溶液中变化规律，分析图像题中的关键问题，例如起点、变化趋势、及结果、交点、零点等初步构建思维模型。然后运用该思维模型对典型例题浓度-PH变化曲线进行分析，明确图像题的解题思路，并进一步完善思维模型，使学生的识图、读图能力得到提升。最后运用构建的思维模型和平衡变化思想解决不同类型的图像题，提高分析，推理能力。
本节课教学设计层层递进，从单平衡到多平衡体系，从分析原理到探求变化，将图像题中复杂问题拆解细化，带领学生各个击破，步步深入。最后将2022年山东卷14题作为本节课内容的升华与总结，锻炼了学生思维模型的应用，发展学生平衡思想与变化观念证据推理与模型认知的化学学科素养。群组成员王静老师全程参与指导了这节课的设计与修改，将省级工作坊的学习成果及时地进行了推广。
会议第二阶段利津高级中学的弥梦梦老师和东营市第一中学的杨老师就高三备考做了经验介绍，对于高三备考具有很好的指导作用。
最后，东营市化学教研员魏建强老师走进高三课堂，与老师们听课、评课，并根据课堂实际提出了改进建议，同时对二轮复习提出指导性意见和建议，倡导课堂教学思维的可视化，围绕学生的“真会”下功夫。 本次会议在备战高考的关键节点召开，既在宏观上对化学学科提供方向性指引，又在学习策略上进行了具体指导。通过诊断课堂教学、传递高考信息，提高了全市化学学科教研的针对性和实效性，对于教师的专业成长和全市高考复习备考工作具有很强的指导作用。同时也将工作坊的学习成果进行了推广。