“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“中二班小朋友徜徉在阳春三月，在感受春季美好的同时，进行了”天气我知道“的课题制活动。
小朋友们假如妈妈计划带你去旅游，你会通过什么渠道来了解未来几天的天气情况呢？
袁艺琳小朋友说通过妈妈的手机查看天气预报。
张清玥小朋友说通过看电视上的天气预报来知道天气。
嗯嗯，小朋友们说的非常正确。那就让我们一起来看一下天气预报是怎样播报天气的吧！天气预报的作用可真大呀！明后天有雨，记得出门带伞呀！
看了天气预报，我们了解到天气播报要说明地点、气温和天气情况。那让我们也来扮演一次天气播报员吧！
有时晴天，有时阴天，有时下雨，有时刮风，那我们该怎样表示不同的天气呢？不同的天气现象当然要用不同的天气符号来表示啦！
除了天气预报，你还知道有什么方法了解天气的变化呢？下面让我们一起走进动物气象站来了解一下吧！
天空晴朗朗，可是有点闷热。小猴子要到姥姥家去，她心想：“天气热点没关系，只要不下雨就行。”
小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到他觉得很奇怪。便问小花蛇：“你也要去姥姥家吗？”小花蛇说：“我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！”
这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷：“天快下雨了！”
小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把心中的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。花蝴蝶说：他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飞舞，要躲进花丛里了。这就是向大家发出了天气预报，天快下雨了！”
六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的“”哗啦啦“”下起雨来了。
小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑，而是爬到一棵大树上，钻到叶子底下躲起来了。
大雨来得快，停得也快。雨刚停下没多久，树上的蝉便唱起歌来。因为下雨耽误了小猴子去姥姥家，她心里很不高兴，所以蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问：下这么大雨，你还有兴趣唱歌呀？
同猴子在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说：“小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话说：蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了。”
果真，太阳露出了笑脸。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的预报可真准呢！从那以后，小猴子每缝出门，总要看看各种动物都有什么特殊表现。
通过故事扮演的方式，小朋友们更深刻的理解了天气现象还可以通过观察动物的表现来预知。
不同天气情况的自我保护方法
——天气时刻都在发生变化，如果天气太热了，下雨或下雪了，我们该怎么办呢？
——有哪些工具可以帮助我们躲避烈日？不被雨淋湿？或者在很寒冷的天气让我们保持温暖呢？
——如果你正在外面玩，突然下大雨了，没带雨具的你要怎么办呢？
——你会去哪里躲雨呢
来，先玩个游戏吧！这些天气装备被老师藏到了教室的各个角落，小朋友们需要抽取卡片，根据卡片后面的指示图找到物品藏身处。
神秘袋中抽取卡片，老师带来了神秘袋，神秘袋里有很多我们在生活中不同的天气里用到的工具卡片，请每个小朋 友抽一张卡片。
幼儿根据抽到的卡片在教室里找到与卡片相应的工具，并穿戴上自己找到的工具。并说一说自己抽到的工具是什么， 在什么天气里可以使用它。
—下雨了，Leo 应该躲到哪里避雨？为什么？
请把 Leo 的贴纸贴到正确的位置。
在一个阳光明媚的天气里，你走在路上会发现有一个黑影老跟着我们，那究竟是怎么回事，让我们一探究竟吧！
影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，他是我的好朋友。
户外活动踩影子
通过找影子、踩影子，小朋友们真切的感知了光和影子的关系。
—风在哪里？
——风吹到身上是什么感觉？
当我们在户外看到树叶和花草摇动的时候我们就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，
风吹到我们的身上感觉是凉凉的，有力量的。
那如何产生风呢？让我们一起来做个实验吧！
——刚才有的小朋友纸条飘得很高，有的小朋友纸条飘得低，为什么？
我们会发现材料的不同以及同一材料使用方法不同，都会造成风力大小的不同。
——彩带飘起来的方向是哪边？
——风是从哪边吹来的？
风是从彩带飘起的另一边吹起来的。
小小实验观察记录员
户外找风，风向标风杯转起来的时候便知道风来了，风翼箭头指示的方向便为风的来向。
风来啦，风来啦！
与风合影
户外感受风的力量
本周课题通过健康活动、语言活动、社会活动、科学活动的开展，幼儿理解、感受和体验身边的天气现象和天气过程，认识到天气现象在生活中的存在及价值。学习使用天气符号记录和表征具体的天气现象，知道在不同类型的天气中该如何保护自己，收获满满！