心中有“标”，教学有度。《义务教育课程标准（2022年版）》的发布，为教育注入新鲜活水，也给教育一线的老师们带来新的思考。
为切实加强教师对新课程标准的学习、理解和落实，提高教师的理论水平和教学业务能力，让老师们真正做到心中有“标”，依“标”施教，增强课堂教学的高效性。英语组开展了新课标学习活动。
新课程标准是学科教学的指导性文件，是教材编写教学评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，老师用好新课标才能不走错方向。
教研组长柳淑红老师带领全体英语教师学习英语课标。
英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成，将其称为核心素养的四个方面，而非四个核心素养，是强调融合、渗透、互动、协调发展的关系。
学生通过本课程学习能发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，强调语言理解和表达能力的提高；文化意识体现核心素养的价值取向，培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现的跨文化认知、态度和行为选择；思维品质反映核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平；学习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的策略，拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识。
柳淑红老师强调，各年级教师教学的时候要注意课标中的新增单词，并且在平时教学过程中要注意渗透，中外文化差异。要认真学习利用英语课标。
解读出英语是一门学习语言运用的学科，是一门充满魅力的学科，是一门关注素养的课程，老师们纷纷发表自己的看法和观点，大家如痴如醉，同时在笔记本上写下了自己对新课标的见解和收获，也明确了对英语教学的方向。
大家依据新课标要求将理论转化为实践，为学生设计好前行的跑道，并实现对课程的持续追问和发展。
通过本次学习，教师对新课标的理念认识更近了一步，教师们必将更好地利用新课标指导本学期自己的教育教学活动，也为实现教育梦想注入新的动力。