人间三月有幸事。周末两天听了一场别开生面的报告。报告是由全国模范教师于洁老师以《特别的爱给特别的你》进行主题分享。于洁老师的分享对我来说是一次心灵的洗礼，这一次的学习有感动有眼泪更有收获。
一、身心健康与安全放在第一位。
会议开始，于老师先对我们进行了一道灵魂拷问：带一个班要把学生的什么放在第一位?
对于老师来说，我们需要关注学生的成绩，老师们也常常为帮助学生提高成绩而做出很多努力。但是带一个班，学生的成绩，真的就是我们首先要关注的吗？于老师通过“装在套子里的人”“爱吃的小胖”等等一系列亲身经历的教育故事来告诉我们答案，带班的方向应是学生的身心健康与安全。
二、少一些抱怨，多一些耐心。
当遇到一个14岁的孩子留着长发，把自己完全包裹在黑色里的孩子该怎么教育吗？于洁老师给我们讲述了“装在套子里的人”，那是位“富二代”，因为从小过着寄宿的生活，缺乏安全感，他把自己的头发留得很长，遮掉了青春的阳光年少，成为别人口中的异样。于老师认为一切问题必定有它的原因，所以她学会等待，她花费了一年的时间寻找到根源，她找到孩子的发光点，然后拼命放大。因为这个孩子体育好，于老师建立了班级男子篮球队，让他做队长，每天艰难的坚持训练15分钟。因为这个孩子英语口语好，于老师让这孩子做英语课代表，帮助他建立成就感，找到存在感。她动员全班力量，给孩子关爱和温暖，在她殷切的关怀下，男孩变了—头发短了、笑容多了，人更阳光了。
当遇到父母双方都不管的离异家庭的孩子这样特殊的孩子我们又该如何做呢？这些孩子们或自卑，或敏感，于老师给“贪吃的小胖”鼓励和时间，给小胖关爱和温暖，让小胖感受到来自“妈妈”的爱。于是小胖从职业学校走到了世界五百强企业。
没有一步路白走，没有一份心白费。为师者，亦师亦友，渡人渡己。学生若是千里马，老师应是他的伯乐。当遇到问题学生，当用了方法还没见成效时，不要一味去抱怨，多一些温度，多去寻找根源。我们应主动去发现学生微弱的闪光点，然后用爱将之无限放大，日复一日的用耐心让学生成为更优秀的自己。
三、多一些教育留痕—特别的家校之桥给特别的你。
于洁老师自创的家校联系本不仅成了走进孩子家庭的桥梁，更成了一个孩子一辈子的牵挂和寄托。于洁老师班上的一个14岁的女孩骤然间永远失去父爱，父亲走了都没留下任何话，这个女孩的心和世界就此发生了骤变，偶然间于老师拿出女孩一年来的“家校联系本”，她爸爸的笔迹就刻在上面，于老师把这份沉重的“家校联系本”交到女孩手里，“无价之宝”成了她最宝贵的财富，父亲永远活在她的心里。有心的于洁老师在女孩生日时告诉她：“你和他们同一天生日，你们的共性都是天性异禀，你和我也是同一天生日，我们都遭遇过人生很大的痛楚，可是，上天是公平的，他拿走你最重要的东西，我们得努力看看上天给了我们什么。”于老师的情触动了她的心，让女孩人生开始发芽。
于老师用书信架起了学生与家长之间、学生与老师之间的桥梁，几百本的家校联系本也留住了孩子们的青春。
四、护嗓小妙招
1.每次和人说话都使劲吸住肚皮，时间长了，就会发现发音变得省力了。
2.挺胸收腹。
3.不喝冷水，上课不喝水，下课使劲喝。喝水不讲话讲话不喝水。
4.不大喊大叫。
5.多呼吸新鲜空气。
五、团结一切可以团结的力量。
无论是班级管理还是怎么把倒一变成第一，都不要傻傻的一个人单打独斗。一个班级的良好学习氛围需要班主任和任课教师的完美搭配，一个班级的灵魂人物一定是老师们作为定海神针的存在，他们敬业爱生，并能精诚协作，这个班级便可以积极向上。最忌讳的是夸大某一科的功效，对于学生来说，统筹安排各科时间，强化优势弥补弱势，让各科都在一个良性发展的轨道上，何愁班级管理上不去。老师们友好相处，课代表们统筹安排，同学们高效完成，成绩自然而然地提升起来。
于洁老师给我留下最深的印象还有她的坚持。工作30年期间，担任了29年的班主任，这样的坚持是我们所不及的。在我们的生活中，优秀的学生是相同的，有问题的学生却各有不同，有成绩不好的学生，有调皮捣乱的学生，有家庭问题的学生，有早恋的学生等等，但是我们要像与老师一样相信一切存在都有它的原因，我们要去寻找这个原因，帮助学生，关注学生的未来。只有我们找到原因，才能真正的去解决，但是解决问题的前提是尊重，我们放下以老师为出发点的教育，回归到人，教师与学生的交流本质上就是人与人的交流，蹲下来看学生才会把学生看的更清楚。
作为教师要清晰的认识到，教育本就是艰难的，因为教师是人类灵魂工程师，教育也一定是在艰难摸索中前进的，所以，我们要笃定些，再笃定些。安安静静做自己，从从容容一线教书，一字一句给学生写信。