3月28日在石家庄市草场街小学盛世校区迎来了石家庄小数人的一场盛会，石家庄市小学数学评优课展示暨名师讲堂活动圆满举行。出席本次活动的领导和来宾有：中央电教馆智能研修平台教育专家刘阳博士，河北省教科院崔海江主任，石家庄市教育科学研究所杨亚伶主任，桥西区小教室王小芃主任，吴华英副主任，石家庄市草场街小学朱磊书记，苑会强校长，石家庄市草场街小学南校李晓云书记，以及各区县教研员、63位市级评优课参赛选手和骨干教师们。
本次活动共分为三项议程，第一项议程由五位评委老师对本次市级评优课进行《主题评课分析》。
这一主题由李勇惠老师和田淑玲老师做出点评：小学生形成空间观念主要依靠“视”与“触”，即观察与操作，几何直观需要空间观念的支撑，与数形结合相辅相成，两位老师在课堂上通过丰富的操作活动，让学生经历多维体验，触摸知识本质，从模糊到清晰，从经验到模型，直击图形与几何概念教学的本质。
第二主题分别由李勇惠老师、田淑玲老师和李梦培老师做点评。
明数理，知教理，行道理。一个讲理的数学教师，要善于巧妙的讲理，把理讲到学生的心里，使学生明理，才能体会到数本身散发出来的理性之美。三位老师构建“讲道理”的数与代数课堂，以数本来的面目，强调对数本质的认识。用数学建模，渗透思想方法，培养学生的模型意识，为学生学习和再创造提供活动经验与解决问题的思路。
于英老师就第三主题做出点评。
在小学数学教学中，学具是手与脑的桥梁。高新区赵越老师《复式条形统计图》这节课中，研制学具，让其凸显自身的价值，能有效突破教学重难点，为数学课堂服务，激发学生创造的激情，培养学生的探究精神，使数学课堂产生不一样的活力。
第四主题由吴华英老师作点评。
在数学教学中，借助信息技术，创设有趣的教育情境，能吸引学生的注意力，提高了学生的学习积极性。两位老师通过将信息技术和课堂教学有机融合，为学生的自主探究和快乐学习创造了和谐愉悦的氛围，实现了授课方式的创新和教学内容的优化，是教学资源拓展的有力举措。
第五主题由于英老师作点评。
教学的艺术不仅仅在于传授知识，还在于激励、唤醒和鼓舞。两位老师用积极高昂的情感激励学生，用振奋的情绪唤醒学生，用饱满的热情鼓舞学生，他们在教学中倾注自己的情感，使学生在轻松愉悦的环境中，在艺术的享受中学习新知。
第六主题由李梦培老师进行点评。
心中有目标，教学有方向。教学目标是课堂教学的方向，高位解读目标分解，将目标落实成科学、明确、可测量的学习目标，让提质减负落地有声。
与会的老师们聆听了五位教研员老师专业的引领，感悟到智能数据精准导向的力量，以及石家庄小数团队在杨亚伶主任带领下立足学生素养发展的教育理念。
第二项议程由杨亚伶主任对本次市级评优课进行总评，报告题目是《基于教学行为数据，开展精准教研》。
杨主任借助中央电教馆人工智能研修平台，精准分析了本次市级评优课中63位参赛选手的课例。
杨主任科学的把观察量表和智能数据有机的结合，从4个维度诊断了63位教师的课堂数据。
接着，杨主任结合典型案例剖析数据，运用数据反思、总结，使得老师们能够精准找到改进课堂教学的着力点和方向，从而促进教师快速专业成长。
成功课堂的背后是对教学行为数据深邃的思考分析，是精准数据导向下的再实践再探索，是经验反思的总结与分享。杨亚伶主任的精彩发言让在座的每一位小数人都受益匪浅。石家庄小数人将带着这份凝厚的感悟，继续追寻小数教育的真谛。
第三项议程，刘阳博士从数据分析的专业角度为精准教研把脉。
刘阳博士用三个“诠释”肯定了小数团队依托智能数据，开展精准教研。
崔海江主任从学科发展角度给我们今后的教研指出明确的研究方向。
崔主任指出教研的主题就是提升课堂教学质量、提升学生的学习水平。教研的价值就在于帮助老师改进行为，提高教育教学质量，提升学生学习的能动性和质量。同时指出如何运用合理的教研手段和方式更利于我们教研的精细化和科学化。崔主任号召每位石家庄市的小数人都积极行动起来，参与到教研当中去，迎来石家庄市小学数学教育教学的勃勃生机。
整个会议过程老师们频频拿起手机拍照，把自己的收获记录在本子上，眼睛里散发着寻求教育真谛的光芒。
相信每位老师在今天的会后都有所感悟，能够在自己接下来的教学教研中，不断消化学习，再探索再实践。
新征程，新起点，新思考，以新求变，以变求新。道阻且长，行则将至，相信石家庄市小数团队在各位领导和杨亚伶主任以及各位区县教研员的引领下，小学数学教学之花一定会绽放的争奇斗艳、绚丽多彩！