人间最美三月天，春花烂漫展新颜。盲盒共研，促教师成长；追梦语文，沉醉一路芬芳。
为了改变“一人上课，众人旁观”教研现状，为了深入的推行我校基于问题意识的“知行合一”教学模式的课堂变革，调动教师参与教研的积极性，加大集体备课之成效，3月28日下午我校本学期第一次“盲盒”式教研活动由三年级组承担。
小组备课
一接到“盲盒”教研任务，三年级语文备课组全体老师带着基于问题意识的教学模式展开研讨。开始选定上课内容，开展集中议课备课，明确教学内容。大家坐在一起进行交流研讨，共同协作，为此次“盲盒式”教研活动的开展做好精心准备。
三年级全体语文老师基于学生预习单自主学习的学情，依据学生的课前质疑，经过反复讨论与修改，完成了初步的教学设计。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，先由钱老师和蔡老师率先进行试教。其她成员随堂听课，听中有所思，课中有所悟，对课堂中存在的问题和发现的亮点记录下来。后期再由张老师和林老师再次整合进行试教，就这样教学语言越来越精炼，问题设计越来越合理。每一次磨课，大家都抱团成长，共同研讨，再碰撞中激发出火花，解决教学所遇问题，一起成长。
盲盒抽签
最激动人心的一刻到了，语文教研组长杨恋虹老师邀请学生上台点击转盘按钮，几个老师的名字在转盘上转动起来，顿时所有师生的心都悬了起来，不一会儿转盘停在了蔡老师的名字上，年轻漂亮的蔡老师成为了这次活动的“幸运儿”。
上课风采
整堂课，蔡老师紧紧扣住学生经过小组讨论筛选后留下的问题展开教学。有效落实了语文的教变学生的学，让学生站在课堂中央。
蔡老师抓住学生的课前预习，将预习单内容巧妙的设计在自己的教学设计中，为这节语文课增添了不少惊喜。
蔡老师在教学中教学生方法，先扶后放，给学生一个支架让学生自己解答并补充，让学生成为课堂的主人，很好的诠释了基于问题模式的重学轻教的理念，提高学生的创新能力，锻炼学生的团队合作能力。
研展研得
学而不思则罔，思而不学则怠。课后教研组长组织教师们进行评课，教师们你一言，我一语，评课气氛非常热烈。
最后，我校分管教学丁胜财副校长对于这次盲盒教研进行了总结，分析了基于问题意识的“知行合一”教学模式的核心所在，是主要以学生的学为中心，始终站在学生的角度去分析，去思考，丁校长的发言进一步为我们的课改指明了方向，为下一次的盲盒教研提出了进一步的要求。
教研不再是一个人，而是一群人的深度“卷入”。相信：教研路上，众行定将致远。