草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
温暖再相聚，英语周二研，
乐教乐研，携手同行！
牡丹初开，明媚动人。今天北二分英语家人再次齐聚美茵，开启周二英语研。
洛龙区英语教研员俞书香老师也莅临指导本次教研活动。
本次教研活动由焦俊娟老师主持。
本次教研活动共分为四个时段：
第一时段：优课展示；
第二时段：评课议课；
第三时段：俞老师引领；
第四时段：集体备课。
第一节课，陈惠芳老师展示课《I want to go to Shanghai.》。
陈老师注重思维训练，培养学生解决问题的能力，整节课思路清晰，如行云流水，利用思维导图提取关键词，培养学生归纳整理的能力，板书设计精美，注重学生的学科拓展能力，如果能够引导学生推荐来洛阳旅游，这样学生会有更多的话题去发挥，从而提高语言运用能力。
第二节课是白亚平老师的《We laughed a lot.》。
每次听白老师的课都有一种如沐春风的感觉，白老师的讲解知识难点讲授精准到位，文本情景再现，引人入胜，板书设计巧妙，利用率也很高，同时注重强调细节，如书信书写方式，外国习俗渗透等，建议拓展环节给学生更多的支撑和抓手。
第三节课是赵岩老师带来的《He shouted “Wolf! Wolf!”》。
听赵老师的课有种欲罢不能的感觉，“狼来了”的故事生动有趣，层层递进，环环相扣，板书情景丰富，教师语气表情丰富，很能引起大家的共鸣，最后感情升华部分也注重培养学生良好的品质“Be honest!”。建议板书层次更加分明一点，第一次、第二次和第三次小男孩的行为和村民的反映对比要更加鲜明一点。
评课议课环节，每个年级组都肯定了三位老师的专业素养，也群策群力，提出了一些很中肯的建议。三位老师风格不同，采用不同的方法呈现出了三节同样精彩的阅读课，如何激发学生的学习兴趣？如何让文本与生活巧妙结合？如何设计板书，提高板书利用率？大家共同探讨，努力打造高效课堂。
第三时段俞书香老师进行了评课，对今天的三节课提出了一些很实用的建议。俞老师提出了卷入式学习，让学生真正参与到课堂中，一节好课，老师要学会化繁为简，每个语篇都是一个情境，每个情境都可以离我们的生活很近，要让生活走进书本，书本走进生活，询问学生“What will you do when you are bored?”，紧接着又在文本中回归这个问题，在讨论旅游时可以选择推荐自己熟悉的洛阳，这就是很好的卷入式学习的范例。俞老师的建议给了我们很明确的方向，也坚定了我们前进的脚步。
诗意春天 深耕教研
又逢周二，伴随着和煦的春光，英语组的家人如约而至，共赴教研美好时光，开启又一场充满诗意的修行。
首先是三位老师的微型课展示，三位老师基本功扎实，教态自然亲切，板书精美，重点突出，生动有趣，深入浅出，引人入胜，给大家呈现了一场视听盛宴，在场的每一位家人体验了一场沉浸式听课。 之后，各位家人分组针对三位老师的微课分享自己的所得所思，在交流中碰撞智慧。最后，俞老师对本次教研进行总结引领，对三位老师的课进行精彩点评，同时也提出宝贵的建议，令我们收获满满：英语教学中，老师应该思考的是结合语篇研读，让自己的课有亮点。在学习理解类环节，引导孩子自然轻松地进入文本；在应用实践类环节，注重板书的有效性，重点突出；在迁移创新类活动中，要贴合学生生活实际。
教乃研之基础，研乃教之利器。一次次教研，是一场场充满诗意的修行，让每一位老师在其中且思且行，不断提升。
一二年级组
且思且行 并肩同行
春意阑珊，教研正浓，这个美好的周二下午，我们又一次聆听了一场教学盛宴。三位老师给我们展示了不同风格、不同类型的三节课，三位老师教学基本功十分扎实，教学活动设计丰富多彩，板书设计让人耳目一新，而且利用率很高，大家收获满满。
今天我们还有幸邀请到了洛龙区教研室的俞老师给我们进行专家引领。俞老师针对三位老师的课进行了分享。赵岩老师的课可以设计出对比感更强烈的板书，让故事更有代入感；亚萍老师的课有很多动词过去式，但不是本课重点，让学生感知到即可。慧芳老师的课拓展环节如果能结合我们的家乡洛阳，那就更完美啦！听完俞老师的指导，我也有很深刻的感受。课堂是教学的主阵地，课堂效率永远要放在第一位。我们要关注学生，真正做到以学生为中心。
感谢三位老师精心、用心准备的课程，让我们学习到很多，也感谢俞老师的引领让我们更是收获满满，学习的路上我们携手前行，教学的路上我们并肩同行。一次学习，一次提升，让我们且思且行。
三年级组
教与研携手 学与思并肩
阳光明媚，我们相聚美茵开始周二教研，今天教研三节课让人收获颇丰。
第一节由陈慧芳老师带来微型课《I want to go to Shanghai.》整节课思路流畅，注重培养学生解决问题的能力。陈老师利用思维导图呈现内容，提取关键词，培养学生归纳能力。
第二节由白亚平老师带来了微型课《We laughed a lot.》脉络清晰，设计巧妙，让人眼前一亮。
第三节由赵岩老师带来微课《He shouted "wolf!wolf!"》。赵老师基本功扎实，娓娓道来，让人如沐春风，感觉轻松舒适。
在评课议课环节，大家积极讨论，汇总几点小建议如下:
1.第一节课的板书图片内容有点小，可进行改进。拓展可以让学生介绍洛阳，这样学生最为熟悉，就有话可说。
2.第二节课拓展环节给学生的抓手不够，不利于学生在说的环节进行输出，教师可多给学生提供一些抓手，示范，让学生有话可说。
3.第三节课在迁移创新环节仍未跳出框架，仍然围绕狼来了的故事，“如果你是小男孩，你会如何打发无聊时光?”
俞老师对三节课进行了精彩点评，肯定了优点也指出了不足之处。陈慧芳老师的课程设计可以让学生介绍洛阳，这样学生会很熟悉，有话可说。白老师课堂中过去式不是重点词汇，讲解时间可进行调整，重点让大家感知认识会读即可。赵岩老师的板书可以设计出强烈的对比感。教师要基于文本，从学生出发，与生活实际相关联，给予抓手，让学生有话可说。
教研时光匆匆而过，收获的经验却值得我们常常反思，时间不止，学习不止！
四年级组
以教促研 以研促思
今天下午全体英语组老师齐聚美茵校区聆听了陈老师、白老师、赵老师三位老师的微型展示课让我们收获颇丰。
三位教师风格各有不同，她们采用了不同的方法呈现了精彩课堂。三位老师都努力为学生创设真实的语境，设计有效的活动，积极运用所学知识技能和策略，在学习和生活中使用英语实现交际问题。三位老师在语篇练习过程中，都能给出抓手，利用图片、简笔画、卡片、思维导图等帮助梳理课文，降低孩子们理解难度。我们看到三位老师的教学环节之间的环环相扣，从词到句，再到篇，层层递进，循序渐进。 三位老师的板书设计工整、新颖、精美，通过精美的板书总结本课内容，清晰明确，让学生对本课的知识点有更清晰的认知。
课后全体英语组老师就三位老师的展示进行了研讨，各组老师代表纷纷发表组内看法，更是让我收获颇丰，通过这次听课学习，我看到了自己身上的不足，也在思考自己在教学中存在的问题，就是自己的板书，没有做到真正的用心去打造，板书的作用没有发挥出来，在总结阶段要借助于板书让学生来进行这节课内容的学习小结，这样就加深了对本节课的内容学习。同时也让学生学会对所学内容进行系统的梳理。通过本次教研活动的开展，让我开阔了眼界，明确了教学思路和今后努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自己存在的一些问题。
通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
五年级组
追光而遇 沐光而行
花有阳光，美娇艳，鱼有流水，戏水欢，渠有活源，清如许，人唯学习，耳目请。今天，全体英语家人共赴美茵校区，相约周二英语教研……
第一节课由陈慧芳老师带来微型课《I want to go to Shanghai.》。陈老师注重思维品质的训练，通过思维导图的设计，让教学内容基于文本又高于文本。本节课教学活动层层递进，充分体现了学思、学创、学用结合的理念，让学生真正从阅读课中汲取到自己所需要的知识，并能够将这些课堂中学来的知识运用到生活中！
第二节课是白亚平老师带来微型课《We laugh a lot.》。白老师通过情景展示文本。板书设计新颖，重点突出。特别是对中西方写信格式的巧妙设计让孩子们从对比中掌握！
第三节课是赵岩老师带来的微型课《He shouted, “Wolf！ Wolf！”》。可以说这是一场视听盛宴，赵老师扎实的英语基本功着实让人佩服！赵老师的课堂语言生动、活泼、自然，板书设计精美，有创意！一节课，我们都沉浸其中！
美丽、亲切、智慧的俞书香老师带来的引领更是满满的收获与感动。俞老师深入浅出地对三节课进行了点评，化繁为简，简单中卷入式学习更是一种智慧，俞老师指出，关注学生的认知特点，年龄特点、学习特点，以文本重点为抓手，给学生提供更多愿意去表达的场景，有要表达的内容！从不同角度，结合语篇研读，让课堂有亮点，结合语篇内容，在学习理解类活动中引领，在应用实践中让板书更为有效，在迁移创新中与学生的生活发生共鸣，产生关联！
师者，时光不老，习之不错。学习，一直在路上……
（六年级组）
每一次教研都是新的启程，
每一段历练都是新的探索，
为学生而变，我们全力以赴，
为未来而教，我们只争朝夕，
学习从未止步，
热爱从未停步，
教有所获，
研有所得。