幼儿园环境对幼儿成长有着重要的影响作用，这已经是大家的共识。现代教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象”。马克思也说过：“人创造了环境，同样环境也创造了人”。环境对人的影响至关重要，不要说孩子，就是成人，也会有“不以人的意志为转移”的强大作用，环境影响的重要性是不言而喻的。
本学期，我们班采用牛皮纸，原木片，麻绳等这些材料来做边框。
班级主题墙是《我要上小学了》
第一个版块，调查了小朋友对上小学的态度，有的是开心期待，有的是害怕担忧。
第二版块是针对孩子们的态度，了解他们担忧和好奇的问题。
第三个版块是针对大家担心的问题，讨论出来的解决办法，也就是要为上小学做哪些准备。
第四个版块是大家比较感兴趣的部分，设计自己的小学校服。
小小播报站，让孩子们自己记录时间，天气和每天来园的人数。
游戏墙记录了孩子们合作搭建心目中的小学。
大家先一起设计小学的平面图。
再根据平面设计图选择自己要搭建的区域画出图纸，由大家投票选择出最终图纸。
第一次搭建后，寻找问题，
第二次搭建后，幼儿记录搭建过程。
“建构区”建构游戏材料具有规则性、操作性和灵活性。以常见的积木为例，它有着固定的规格，且便于进行堆积、排列、组合等操作，可以构建出各式各样的作品
“拼插区”体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护拼插材料和拼插成果的意识，培养幼儿合作能力。
“美工区”提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等基础功能。引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜欢的颜色均匀饱满的涂色，通过与材料的互动、操作，发展幼儿表现美、创造美的能力、体验成功，培养自信，能与同伴、老师交流讲述活动内容分享作品提高审美情趣和能力。
语言区～幼儿园语言教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，发展幼儿运用语言与人沟通的能力，提高幼儿思维的水平，满足幼儿欣赏语言美的需要。因此，在幼儿园的语言教育中要注意词汇、口语表达、讲述与朗诵。
值日生
家园联系栏，是对幼儿的近期目标和一些生活中育儿小常识等宣传，方便家园之间的联系。
这就是大八班的环境创设。我们教师会以最大的努力，积极进取的精神， 使每一块墙面、每一个区域、 每一件材料都能与幼儿互动， 与幼儿"对话"， 从而使孩子们从小学会生活、学 会学习、学会创造。让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习。