为进一步提升我区小学道德与法治课堂教学质量，推动思政课教师队伍建设，不断提高教师个人政治素养和课堂教学能力，充分发挥思政课程的育人作用，区教研中心于2023年3月28日，在松山二小博才厅举办了松山区小学道德与法治课堂教学模式推进会。
刘佳琪老师灵活多样地选用教学活动和组织形式，用学生喜闻乐见的话语体系来表达，用学生易于接受的轻快形式来传播，让党史知识真正“动”起来、“活”起来，让学生看得见、摸得着、感受得到，让党史教育展现出更加可亲、可近、可爱的样貌。趣味十足，环环相扣，层层推进的课堂，保证了学生的主动性，调动了学生多种感官去体验和学习。
付媛媛老师运用情境创设的方法，选取贴近学生生活的教学素材，通过实际案例，让学生说出自己的购物经历，在师生交流互动中，让学生了解到购物中的常见问题，使同学们知道关注和了解商品包装信息以及购物过程中索要发票等，是选择合适商品的重要基础和维权的重要依据，学会在购物中做一个聪明的消费者。
刘静静老师的课堂立足教材，挖掘延伸内容。既有详实的资料考证，又有适宜的图片、视频。这些资源有效地丰富了课程内容，提升了学生的情感认知。通过课程，教师运用“勿忘国耻，振兴中华”的口号，引导学生树立远大的理想和抱负，增强社会责任感以及提高自我担当意识。
情境在道德与法治课堂教学中起着重要的作用，只有实现知识与情感交融，才能开启学生的心灵之门。刘鑫老师通过巧妙的设计，挖掘教材中的情感点，使教师、教材和学生的情感在课堂上和谐互动。通过出示学校和社会中涉及到规则的图片和视频，引导学生在质疑中初识规则，在交流中走进规则，在情境设想中感受规则的意义与重要，在知识迁移中牢固树立规则意识。刘老师结合学情，让规则真正走进学生心中，通过课程激励正能量，传达正确价值观。
教研员朱捷老师对观摩课进行了点评。并作了题为《回顾·思考·实践》的专题讲座。回顾了小学思政课的演进，从注重知识德育到注重生活德育；从注重知识学习到注重生活建构；从明理——导行的教学模式到现在的四步循环教学法。关于四步循环教学法，朱老师阐释了自己的独到见解，进行了详细的解释和指导。朱老师重点指出要创设来源于学生生活的真实情境和设计有质量、有梯度、有意义的问题。这让老师们对如何开展道德与法治课程有了清晰明了的认识。为今后的道法课堂教学理清了思路，指明了方向。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无为，相击乃生灵光。此次活动搭建了教师交流的平台，让一个人的培训学习成就一群人的智慧共享。行程万里，不忘初心；征途漫漫，唯有奋斗，老师们将继续怀揣着对教育的这份热爱，从心开始，潜心研修，继续书写新的教育篇章！